丁芷诺，江苏昆山人，生于上海。上海音乐学院教授， 上海音乐学院学科带头人，著名作曲家丁善德的女儿。多年来她改编了深受中外听众欢迎的弦乐四重奏、小提琴齐奏、弦乐合奏等曲目。其中根据多年教学经验写出的《小提琴基本功强化训练教材》一书，被评为文化部优秀教材一等奖. 国家教委教学二等奖。她长期关心小提琴教学工作, 著有相当数量的专论。

亨里克·维尼亚夫斯基（Henryk Wieniawski，1835—1880），波兰著名的小提琴演奏家、作曲家。他年仅8 岁便被允 许进入巴黎音乐学院就读，11 岁获小提琴演奏一等奖。他是以小提琴演奏家的身份开始其音乐生涯的，也善于作曲，曾担任俄罗斯宫廷乐师和音乐学院教授。维尼亚夫斯基创作了许多小提琴曲，其中有《传奇》《波兰舞曲》《浮士德幻想曲》等。他也创作了两首小提琴协奏曲，《# F小调*一小提琴协奏曲》是他年轻时写的，《D小调第二小提琴协奏曲》是他受到圣桑、 拉罗等人的影响后创作的。

国内小提琴演奏家及专业教师、学生迫切需求的教材之一，其中大多数曲目的乐谱在国内属首次出版。丁教授在每首作品前撰写结构分析和演奏要点，对演奏者起到更具体的引导、帮助作用。

——谭国璋

国家一级演奏员，原上海歌剧院管弦乐团首席兼副团长

这套乐谱汇聚了小提琴教育家丁芷诺教授几十年的宝贵教学经验。其出版极大地丰富了国内小提琴乐谱的教学和演奏资源。不少作品填补了国内小提琴浪漫主义时期和近现代时期一些具有代表性文献的出版空缺。

——周铭恩

                              上海音乐学院附中弦乐科主任

乐曲一共分为四个乐章：

第一乐章　有节制的快板（Allegro moderato）

这个乐章以一大段常见的乐队合奏开始，但它又不同于一般双呈示部结构中的第一呈示部。该段音乐由乐章两个主 题的基本素材构成，但又不是基本主题的连续呈现。乐章的两个主题都由独奏小提琴奏出，第一主题优雅动听，但稍带忧 郁之感。这段旋律具有充满想象的歌唱性，节奏多变且比较自由，半音和装饰音更增添了浪漫的色彩。在一段小提琴华彩乐句 后出现了第二主题，这个主题比较深沉朴素，三连音音型在其进行中较为突出，旋律在 F 大调上进行，是第一主题的关系大调，但与前一主题的对比并不强烈。由于这一乐章拥有上述两个主题，整个乐章又以这两个主题的变化和发展为基础，因此，乐章的结构具有奏鸣曲式的 一些特点，但又较为自由。例如主题的再现仅有乐队稍加暗示而已。在维尼亚夫斯基的创作风格中，最主要的特质——与 肖邦一脉相承——如歌的旋律性和真挚的抒情性。

第二乐章　浪漫曲  不太慢的行板（Andante non troppo）

这是一首优美的浪漫曲，由前一乐章不间断直接进入。乐章的主题在9B 大调上进行，但第 VII 级音和第 VI 级音降低 半音后又使其产生了小调的效果。伴奏中的音型也很有特点，建议学习者要注意学会听钢琴声部的节奏音型，并能予以配 合。这首浪漫曲有一种忧郁的意味，乐曲中段旋律较为热情激动，演奏时要注意学习乐句的分句和柔音力度的起伏变化。 这一乐章篇幅虽短，但在全曲中却最突出，时常单独演奏。

第三乐章　火热的快板（Allegro con fuoco）

这个乐章采用回旋曲形式写成，作曲家为乐章的基本主题标明为吉普赛风格。乐章开始有一小段即兴式的引子，它预 示了乐章的基调，并用独奏小提琴的华彩乐句引出乐章的基本主题。该主题旋律热情洋溢，迸发出光辉夺目的火花，一次次地出现高潮。而在不断反复呈现的基本主题之间，穿插进两个 对比性的主题，其中一个借用第一乐章的第二主题，它在这里出现两次，但被移到了降B大调上。乐章穿插的另一个主题在 D 大调上进行，也是采用吉卜赛风格写成的。