吕翠，山东大学企业管理硕士，中国人民大学人力资源管理学博士，中华女子学院大学生职业发展与创业就业教研室主任，从事职业生涯规划研究和教学工作10余年。在《中国人力资源开发》《外国经济与管理》《管理现代化》等各类刊物发表文章20余篇。主编的《河南省普通高中生涯教育实验教材》在河南省大部分普通高中使用；《高中生职业生涯规划》在内蒙古自治区普通高中使用。曾对500余人进行职业生涯辅导，受到学员一致好评。

　　传统的职业理论强调目标和职业规划的重要性，但是无论在个体的职业发展还是生活中，都有很多影响重大的偶然事件，国外关于职业发展中偶然事件的研究并不多，就连其概念的界定和用词都有很大分歧，而国内的相关研究也非常之少。
　　《大学生就业过程中的偶然事件研究》通过对偶然内涵的解读，确定了“偶然事件”的含义：未计划或意料之外的，引起个体回应行为，对职业发展有重要影响的事件。根据偶然事件的内涵，研究者以20位大学生为访谈对象，收集他们大学4年中的就业相关行为，以扎根理论研究方法对访谈资料进行分析，经过开放式编码、关联式编码和核心式编码，得到偶然事件发生和发挥作用的理论模型和关系模型。研究证明个体可以“创造”利于职业发展的偶然事件；可以充分利用偶然事件带来的发展机遇；通过偶然事件改变观念，以观念引导职业行为，从而对个体之后的职业发展产生深远的影响。

1 绪论
1．1 问题的提出和研究背景
1．1．1 问题的提出
1．1．2 研究背景
1．2 研究内容与目的
1．3 研究意义
1．3．1 理论意义
1．3．2 实践意义
1．4 研究路线与本书结构

2 文献综述
2．1 偶然事件界定的分歧
2．2 偶然事件相关职业理论
2．3 偶然事件相关实证研究
2．3．1 偶然事件对职业发展的影响
2．3．2 个体特点与偶然事件的关系
2．3．3 偶然事件对职业咨询的启示
2．4 研究评述

3 概念界定
3．1 偶然的定义及相关分析
3．2 哲学史上对偶然的定义
3．3 中国古代对偶然的认识
3．4 日常生活中对偶然的定义
3．5 访谈定义分析
3．6 总结
3．6．1 偶然存在的重要性
3．6．2 偶然与必然的关系
3．6．3 偶然的判断主体
3．6．4 偶然能否被预测
3．6．5 偶然能否被控制
3．6．6 偶然的作用

4 研究内容
4．1 研究方法的选择
4．1．1 扎根研究方法的选择
4．1．2 扎根理论研究法的操作要点
4．2 研究过程
4．2．1 抽样方法
4．2．2 收集资料的方法
4．2．3 分析材料、建构理论的方式
4．2．4 效度、推广度和伦理道德问题
4．3 扎根研究的结果
4．3．1 情景法的展示
4．3．2 分类法的展示
4．4 扎根研究的总结
……

5 研究结论与展望

参考文献
附录