《好话要好好说/父母学堂》：
你做得好
什么情况下说这句话？
当孩子希望被人认可的时候，做父母的应该及时对孩子说：你做得好！
学会用这句话激励孩子：
安妮·沙利文教育海伦-凯勒的成功有一个秘诀，就是实施赞赏式教育。沙利文赞赏小海伦是一个非常优秀的孩子，赞赏她的学习热情和每一点儿进步。沙利文还请求小海伦所有的朋友鼓励她，讲述她正在做的事情，并尽可能地对小海伦的每一个进步都表现出好奇和欣赏。
为什么要采取赞赏式教育呢？沙利文说：“因为这会满足孩子渴望被人认可的愿望，并保持她对事物的兴趣，这也是实际交流的基础。”
沙利文的赞赏式教育对我们当代的教育工作者有很重要的启示作用。孩子需要被肯定、被认可、被赞赏。肯定、认可和赞赏既可以给孩子指明努力的方向，又可以增强孩子继续前进的动力。一个孩子做了一件好事或在学习和生活中取得了一些进步，家长或者教师应该给予适当的赞赏，这实际上是肯定孩子“做得好”，激励孩子以后继续这样做。孩子被赞赏之后，内心会升腾起一种成功的喜悦，就会有继续做下去的精神动力。可有的家长和教师在这种时候，对孩子的进步无动于衷或无暇顾及，孩子从心理上得不到被肯定的满足，久而久之，就会认为无所谓，甚至导致孩子的情感迟钝、麻木不仁，在行动上无所事事，走上一条平庸的人生之路。更有甚者，有的家长或教师对孩子动辄斥责，说孩子“无用”“蠢才”“不可救药”等等，这往往会使孩子产生逆反心理，把孩子推到“不可救药”的道路上去，是对孩子的负面教育。
有一个小孩儿，放学以后和同学们高高兴兴地往家跑。当来到一个十字路口时，不少同学都穿过麦地走近路，这样就不需要去拐十字路口的大弯了。可是，虽然回家的路近了，但刚刚泛绿的小麦苗却被踩踏了。
第二天，在下学的路上，同学们又一次来到麦田边，看见这个小孩儿早早地就站在麦地路口，告诉同学们：“请同学们从十字路口去拐个弯回家吧。这是麦地，要是麦苗被踩死了，多可惜呀！”
他接连在这里站了三天，并且还亲自做了一块牌子插在那里，牌子上写着“爱护庄稼，请走大道”的字样，字虽不好看，可在阳光的照耀下，很是醒目。
后来，这个小孩儿的父母知道后，都高兴地竖起大拇指对孩子说：“你做得好！”
“你做得好”，这是对孩子最好的夸奖。在孩子把某件事做好了的时候，做父母的应该为孩子感到高兴，并且最好及时地给予孩子肯定与表扬，以提醒孩子在做别的事情时也想到要做好它。
了不起
什么情况下说这句话？
当孩子有了一个好的转变时，你应该对孩子说：了不起！
掌会用这句话激励孩子：
每天晚上，方方总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉之前，他还是没有把作业完成。尽管妈妈为他准备好了纸和笔，陪着他，监督他，却总是枉费力气。妈妈想尽了各种办法，打也打过，骂也骂过，开始还好些，可方方没坚持几天又故态复萌。现在方方的成绩更差了，他似乎对学习一点儿兴趣也没有。但是父母都知道，他有能力比现在做得更好。v碰到这样的情况，父母要想办法激发孩子做作业的兴趣。孩子没有完成作业，你惩罚他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，就可以得到一样他喜欢的小东西或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视或得到一个冰激凌，这样一来可以激励他不断地努力学习。父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，但不能是什么昂贵的、特别大的奖励，可以是一些实物奖励，比如一些小零食或者是小玩具，又或是和父母一起玩棋等。然而像孩子有了小小进步父母要给予奖励一样，如果孩子对本应该做到的事情没有完成，一些小小的惩罚也是很有必要的。这可以让孩子记住教训，但惩罚不要太严厉。父母要不断坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评，当孩子能按时完成比较难的作业时，父母要明确地表扬孩子：“你都做对了，真了不起。”这样一来，孩子在第二天将会更积极地做作业。
其实孩子的人生才刚刚开始，离失败还很远，就跟摔跟头一样，他小时候摔跟头你觉得他失败了吗？没有。孩子吃饭时饭粒掉下来，或者说话没说好，你觉得他失败了吗？也没有。为什么上了学成绩不好就是失败了呢？如果家长对孩子的态度是欣赏的、肯定的，孩子就觉得有亲和力，而如果家长对孩子不欣赏，总是指责，孩子肯定会疏远自己的父母。
孩子自身存储的能量很有限，我们不能老是打击他，必须不断给他蓄电，孩子的信心需要被激活。有的孩子做一门功课时比较吃力，假如这时父母说“你没悟性”，那么他学习的兴趣会骤降。但假如他取得了一点儿成绩，父母表扬说“你真了不起”，他则可能眼睛一亮，就来“电”了。
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