《教出有出息的男孩/家庭趣味教子》：
在男孩的重要成长阶段，父母培养孩子的自体感是非常重要的。很多父母喜欢限制男孩的自由，事事为他做决定。甚至像漫画中的这对父母一样，要求男孩随大流或遵守一些所谓的规矩，这都会影响男孩的自体感的萌发。所以，父母应当改变这些做法，要允许男孩成为他自己，这种爱是父母对男孩的无条件包容与关怀。久而久之，当男孩形成健全的自体后，会有较高的自我认同感，能够体现出有主见、有自信、有志向等一系列品质。在男孩的自体感形成初期，来自父母的无条件理解与积极回应是具有十分重要的意义。在这个过程中，父母千万不可对男孩盲目干涉，否则，会让男孩的自体感减弱，这对将来男孩独立人格的形成具有严重的破坏性。
父母还要注意避免在言语中对男孩刻意打压，打压式的教育模式会严重干扰男孩成为有活力的个体。在打压式教育中成长的男孩成人后大多没有创造力，自我表达能力较弱。同时他们从父母身上习得打压和否定的语言模式，在日后的人际交往中，往往会以父母的方式去否定同学和朋友。“否定式”交友模式会严重破坏男孩和同伴之间的友谊，严重影响男孩的人际关系。请不要等到男孩成人后再去痛苦地抱怨：为什么儿子没有一丁点儿的主见？为什么儿子这么内向？为什么儿子什么事都不跟自己说？为什么孩子整天待在家里一个朋友都没有？……这个时候父母应该反思，在男孩需要引导的时候，身为父母的自己都说了什么，又做了什么。
所以，让我们从现在起，开始认真重视男孩的意愿和自体感。只要察觉男孩愿意表达自己内心想法，就积极地给予回应，同时要善于去分析男孩语言和行为背后的潜在需要，给予适当的引导与帮助，并耐心地和男孩交流，鼓励男孩做出自己的选择，并终成为且充满爱的个体。
不试试怎么知道不行开始步人小学校园的男孩，相比幼儿园时期，其心理发展和个性需求都出现了全新的特点。他们渴望探索新鲜的事物，不再满足于父母对自已事事包办。他们会要求自己做一些力所能及的事情，并尝试承担这些事情的后果。
但是，此时的男孩毕竟能力有限，经验不足，他们在很大程度上还是要依赖父母的帮助和引导。对此，父母应当有正确的认识，要根据男孩不同的成长阶段，拿出不同的应对策略，将男孩由“全依赖”状态，调整到“半依赖”状态，在“部分放权”的前提下，给男孩选择和决定的权力。
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