市川伸一，1953年生于日本东京，毕业于东京大学文学部，文学博士。东京大学大学院教育学研究科教授。专攻认知心理学、教育心理学，研究与教育实践相关的学习、理解、推理等课题。曾担任过教育课程审议会委员，内阁府、人力战略研究会主席，现任中央教育审议会临时委员。主要著作有《思维科学》《改变学习方法的书》《从心理学角度探讨学习积极性》《学力下降的争论》《发挥计算机在教育中的作用》《向开放式学习出发》等。

　　《培养学习积极性与能力：对教学改革实践的探索》是日本著名教育家市川伸一先生多年教育研究的成果，从教育心理学的角度，提出“授课·启发思考并行”的教学模式，教会学生如何有效运用知识来进行学习，重在培养学生的学习兴趣及自我掌握学习本领的能力。

第一章如何把握学力和学习
第一节论“何谓学力”
第二节重新审视学力和学习
第三节人为什么学习
第二章构建学习的逻辑性——具有学习意义的课题和活动
第一节“自下而上的学习”和“自上而下的学习”
第二节探究灵活运用知识
第三节拓展生活，开拓自我的学习活动
第三章力求简单易懂的教学——以“授课·启发思考并行的教学”为基准
第一节“不讲课·思考单行”的教学是理想的教学吗
第二节“授课·启发思考并行的教学”及其推进方法
第三节对于两种教学的接受方式
第四章培养包括家庭学习在内的学习技能
第一节从认知咨询指导来看学习技能
第二节以改善学习技能为目标的教学
第三节支持教学的家庭学习
第五章充实课外学习支援
第一节充实学习咨询体系
第二节将大学作为地区的学习资源
第三节在地区培养生存力
补充章节访谈——何谓培养学习积极性
第一节渴望学习的心情从何而来——市川伸一与片岡輝之间的访谈
第二节应试和教育改革的动向——市川伸一与和田秀樹之间的访谈