本书以社会治理作为切入点来探讨思想政治教育功能，以期能够为进一步丰富和完善思想政治教育理论体系提供一定的知识借鉴，也为推动社会治理创新理论和实践的发展进行一些尝试性的研究。本书稿以社会治理作为切入点来探讨思想政治教育功能，以期能够为进一步丰富和完善思想政治教育理论体系提供一定的知识借鉴，也为推动社会治理创新理论和实践的发展进行一些尝试性的研究。
新时代对马克思主义理论创新提出了新的要求，促进社会治理是新时代思想政治教育的责任与使命。在加强多元主体共建共治共享的社会治理格局建立过程中，思想政治教育理论研究者要勇于担当，不能缺席。陈燕博士的《思想政治教育社会治理功能研究》（以下简称《研究》）一书从社会治理角度出发来探讨思想政治教育的功能，从理论上探讨思想政治教育在社会治理中的应然作用，又从分析实然作用维度，揭示思想政治教育社会治理功能发挥所面临的挑战，进而从理论分析与实践剖析“双轨推进、立体构建”层面提出了加强思想政治教育社会治理功能的机制与路径。这一选题的确定以及研究视角的选择是思想政治教育专业适应社会发展的具有创新意涵的实践活动，研究成果具有较高的现实意义和理论价值。
紧扣社会治理这一社会普遍关注的重点领域加以研究，拓展了思想政治教育功能的研究领域。“社会治理”概念在学术界早就提出了，但是直到2013年才被党和国家以正式文件首次确认。“社会治理”是一种不同于“社会管理”的执政理念，以人民群众的利益为本，注重加强政府、社会以及公民之间的互动与合作，从而实现人的自由全面发展的终极目标。思想政治教育柔软性、互动性的手段和方式有助于加强社会成员对国家治理理念、治理政策的理解，推动社会成员形成共识与合力，并促进社会成员将符合社会发展需求的思想认识自觉转化为积极的社会实践行为。显然，两者之间具有目标契合、互为手段的逻辑关系。《研究》将思想政治教育功能放置于社会治理这个特定的场域来进行研究，不仅能够为进一步加强和完善社会治理提供一定的实践指导，同时也在一定程度上丰富和完善了思想政治教育功能的理论体系。
“三侧重”研究思路展现了思想政治教育研究活动的合规律性与合目的性的高度统一的学科特色。《研究》侧重从理论、历史和现实三重维度、三个层次展开研究。
思想政治教育社会治理功能研究导论
第一节思想政治教育社会治理功能的研究缘起和研究意义
一、研究缘起
二、研究意义
第二节思想政治教育社会治理功能研究述评
一、国外研究现状
二、国内研究现状及数据分析
三、综合述评
第三节研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节主要创新点和不足之处
一、主要创新点
二、不足之处
第一章思想政治教育社会治理功能的概念解读
第一节思想政治教育社会治理功能的相关概念
一、思想政治教育相关概念
二、功能的相关概念
三、社会治理的相关概念
第二节思想政治教育和社会治理的关联
一、思想政治教育和社会治理具有目标的一致性
二、社会治理为思想政治教育提供了重要的实践场域
三、思想政治教育为社会治理提供了重要保证
第三节思想政治教育社会治理功能的科学内涵与主要特征
一、思想政治教育社会治理功能的科学内涵
二、思想政治教育社会治理功能的主要特征
第二章思想政治教育社会治理功能研究的理论基础与思想资源
第一节思想政治教育社会治理功能研究的理论基础
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育社会治理功能的理论
二、中国化马克思主义关于思想政治教育社会治理功能的理论成果
第二节思想政治教育社会治理功能的思想资源
一、洛克的社会契约论
二、托克维尔的乡村自治理论
三、政治学视野中的社会资本理论
四、西方的“善治”理论
五、中国古代的和谐社会思想第三章思想政治教育社会治理功能的历史考察
第一节土地革命时期思想政治教育社会治理功能考察
一、土地革命时期中国社会的基本概况
二、土地革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥
第二节抗日战争时期思想政治教育社会治理功能考察
一、抗日战争时期中国社会的基本概况
二、抗日战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥
第三节解放战争时期思想政治教育社会治理功能考察
一、解放战争时期中国社会的基本概况
二、解放战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥
第四节社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能考察
一、社会主义革命时期中国社会的基本概况
二、社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥
第五节社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能考察
一、社会主义建设时期中国社会的基本概况
二、社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能的发挥
第四章思想政治教育社会治理功能发挥的现实考察
第一节当前中国社会治理面临的困境与挑战
一、价值观多元化，主流价值观受到冲击和挑战
二、社会利益关系复杂化，挑战传统道德观念
三、社会治理的公众参与度低
第二节思想政治教育社会治理功能发挥面临的现实课题
一、社会资源分配不均，社会事业亟待全面深化改革
二、城乡“二元结构”问题突出，城乡一体化进程遭受阻碍
三、组织结构改革推进缓慢，社会组织发展困境重重
四、网络空间迅速拓展，社会舆情管理面临新挑战
五、城市社区治理中的思想政治教育功能发挥
第三节影响思想政治教育社会治理功能有效发挥的主要因素
一、思想政治教育缺乏广泛的社会平台
二、思想政治教育载体建构不足
三、思想政治教育效果难以评估
四、网络思想政治教育体系尚未成型
第五章思想政治教育社会治理功能有效发挥的路径选择
第一节加强思想政治教育社会治理功能发挥的政治保障
一、加强和改善党对思想政治教育的领导
二、塑造党的良好形象，保持党的先进性
三、加强党的理论建设，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系
第二节优化思想政治教育社会治理功能发挥的环境
一、加强文化环境建设，以社会主义核心价值观引领社会治理
二、加强经济环境建设，以良好的社会经济状况保障社会治理
三、加强协调社会关系，以和谐的社会关系推动社会治理
第三节丰富思想政治教育社会治理功能发挥的载体
一、丰富思想政治教育文化载体，寓教于境
二、丰富思想政治教育传媒载体，寓教于情
三、丰富思想政治教育活动载体，寓教于行
第四节开发思想政治教育社会治理功能发挥的资源
一、加强思想政治教育队伍建设，开发思想政治教育的人力资源
二、整合多样化的精神因素，挖掘思想政治教育的精神资源
三、辨析复杂、多元的各类信息，统筹思想政治教育的信息资源
四、加强沟通交流，培育思想政治教育的信任资源
结论
参考文献
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