主动教育是红桥区实验小学坚持了二十多年的教育实验，《主动教育的理论构建与实践探索》对主动教育的理论进行了全面深入的建构和探索，对生动活泼的主动教育实践进行了全面的总结提升，全面梳理了主动教育的形成与发展，对主动教育的学校发展、学生发展、教师发展、课程体系、教学模式与教学风格、主动教育的管理、科研、评价体系进行了全面系统的研究。
　　《主动教育的理论构建与实践探索》是一所小学对学校的教育实验和教育探索实践的总结提升，必将促进我国中小学生动活泼的教育实验和学校发展，丰富和完善中小学的教育理论，为其他学校提供参考和借鉴意义。

序言

第一章 主动教育的形成与发展
一 主动教育形成与发展的背景
二 主动教育的理论发展和实践探索过程
三 主动教育的理论基础
四 主动教育的内涵与特征

第二章 主动教育的学校发展
一 主动教育学校文化的内涵与特征
二 主动教育学校文化的体系构成
三 主动教育学校文化发展中的校长角色

第三章 主动教育的学生发展
一 主动教育的学生发展理念
二 主动教育的学生发展特征
三 主动教育的学生发展条件
四 主动教育的学生发展策略

第四章 主动教育的教师发展
一 主动研究型教师的内涵与特征
二 主动研究型教师的素养结构
三 主动研究型教师的成长
四 主动研究型教师的校本培养途径与策略

第五章 主动教育的课程体系
一 主动教育课程体系建设是主动教育发展的必然要求
二 主动教育课程体系建设的基本理念
三 主动教育课程体系的内涵及特征
四 主动教育课程体系的构建途径与策略

第六章 主动教育的教学
一 主动教育的教学理念
二 主动教育的学校整体教学模式探索与建构
三 主动教育的学科教学模式探索与建构
四 主动教育的教学风格

第七章 主动教育的德育：主动德育
一 主动德育的基本理念
二 主动德育的内涵与特征
三 主动德育的基本模式
四 主动德育的实施方法与途径

第八章 主动教育的管理
一 主动教育管理的基本理念
二 主动教育管理的内容
三 主动教育管理模式的构建
四 主动教育管理模式的实施途径

第九章 主动教育的科研
一 教育科研对于主动教育的价值和意义
二 学校推动教育科研的主要途径和方法
三 引导教师从事教育科研的主要措施

第十章 主动教育的评价体系
一 主动教育评价的基本理念
二 主动教育评价的内涵与原则
三 主动教育评价的主要依据和内容
四 主动教育评价的基本方法

后记