《高校思想政治教育理论与实践研究（2018）》：
一、积极弘扬红色文化，传承民族精神
思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道和重要载体。深化思想政治理论课教学改革，要在教学内容和教学方式上下功夫，将中华民族优秀传统文化精华融入思想政治理论课教学中，将中国革命与建设、改革与发展不同阶段中的红色文化融入思想政治理论课教学中。
红色文化与民族精神是密不可分的。如，井冈山被称为“中国革命的摇篮”，毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命新道路，在艰苦卓绝的斗争中培育和形成了坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、依靠群众的革命精神。红军长征，更是蕴藏着信仰、精神的价值作用和巨大力量，彰显精神力量超越物质条件，凸显文化创造力的精神与实践价值。红军将士以“革命理想高于天”的使命情怀，演绎了一曲荡气回肠、撼天动地的英雄壮举。一幕幕历史情境、一曲曲震撼的史诗，在教学中都会成为思想政治理论课教学的丰富素材，也会使学生感受到中华民族博大精深的历史渊源与民族精神。思想政治理论课要坚持在改进中加强，要充分利用好课堂教学这个主渠道，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，成为走在时代前列的奋进者和开拓者。
二、深入挖掘专业教育资源，发挥专业课教学的育人功能
专业课建设同样承担着重要的育人功能。在对大学生能力培养中，专业课程的定位与目标不仅是传授知识和培养能力、讲授专业技能与方法，更重要的是塑造学生健全的人格。
专业的教育不仅是传授知识，还应不断提高学生的学习能力，即分析问题和解决问题的能力、学习和独立思考的能力、研究和深入钻研的能力。要贯穿职业素养的形成、职业人健全的心理与品性、职业精神与职业道德等。如制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。中国制造需要数以亿万计的各类制造业人才，更需要凝心聚力的中国制造的精神。在专业课教学中，要结合专业的特点，激发大学生的内在精神动力，积极引导大学生树立立志报国的理想信念，勇于追求真理、自强不息的坚定意志。通过发现身边模范人物，培育大学生坚韧不拔、吃苦耐劳的使命担当和敬业奉献、任劳任怨的专业态度及精益求精、创新钻研的工匠精神等等。
在专业课教学中，同样包含着教师对学生加强价值观教育及中国文化元素的有机融合，引导大学生树立社会主义核心价值观，使学生自觉做到诚信友善，正确处理好国家、社会、企事业单位与个人发展的关系。总之，要将专业教学与专业教育相互配合，将专业教学与思政课教学同向同行，形成协同效应。
三、深化实践育人，实现理实合一
加强思想政治理论课实践教学，广泛开展各类社会实践和公益活动，引导大学生走向社会，直面社会问题、正确认识社会现象。在实践教学中，应围绕大学生的理想信念、道德品质、身心健康、团队协作、创新意识与能力等方面展开，增强大学生的爱国情怀、社会责任意识，培育和践行社会主义核心价值观。在实践教学组织与设计上实现：知行合一的实践教学理念、学以致用的实践教学内容、整合协同的实践教学保障、激励创新的实践教学制度、校企合作的实践教学途径。
（一）知行合一，注重立体化设计
高等教育要培育和弘扬社会主义核心价值观，如何实现知行合一的目标，我校在思想政治理论课实践改革探索中逐渐积累了一些经验。笼统地讲，就是把社会实践作为一门重要教育课程，改革实践教学内容和机制，完善实践教学体系。为此，我校逐渐形成了一个“中心”、两个“覆盖”、三个“结合”的思想认识及实践教学模式。
1.整体设计，科学规划
思想政治理论课实践教学与理论教学同等重要，它是理论教学的延伸与扩展，是培养大学生素质与能力不可缺少的重要环节。为此，应制定科学合理的实践教学方案和建设标准，既要体现立体化深度设计，又要有线性化广度延伸。自2008年开始，我校对思想政治理论课进行了统筹规划与设计，在学生培养计划中，独立设置了《思想政治理论课综合实践》课程。作为一门必修课程，与其他课程一样，成为学生必须完成的学习任务，成为思想政治理论课教师必须承担的教学任务。这就把思想政治理论课实践教学落到实处，实现了学生与教师“双覆盖”，契合于培养应用型人才的目标。
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