方中雄，男，研究员，北京教育科学研究院院长，京津冀教育协同发展研究中心主任，中国教育政策研究院兼职教授，中国教育学会教育管理分会副理事长，主要研究方向为教育行政管理。主持和参与各级教育课题几十项；先后参与了影响首都教育发展的重大教育决策、调研和文本编制；先后著作或主编了《学校品牌策划》《可持续发展教育国际趋势和中国模式北京教育发展研究报告》《教育科研引领学校发展》、《北京教育发展研究报告》等十几部著作。

首都教育发展与城市发展“四个中心”战略定位的关系问题，既是一个重大的理论问题，也是一个极具现实意义的实践命题。本研究拟以历史与比较的视角，围绕北京在实现“四个中心”战略目标过程中，教育服务于“四个中心”建设现状分析及其未来发展战略展开研究。

概述

一、教育与城市发展

二、北京城市与教育的历史发展

三、新时代“四个中心”城市建设与首都教育的发展

第一部分 比较：城市定位与教育发展

第一章 首都城市发展与教育发展关系的历史轨迹

第二章 世界城市定位与教育发展概况

第三章 世界城市与教育的融合发展

第二部分 审视：“四个中心”建设与首都教育的关系

第四章 首都教育发展站在新的历史起点上

第五章 首都教育是政治中心功能建设的重要阵地

第六章 首都教育是文化中心功能建设的重要载体

第七章 首都教育是国际交往中心功能建设的重要窗口

第八章 首都教育是科技创新中心功能建设的重要支撑

第三部分 展望：服务“四个中心”建设的首都教育发展与变革趋势

第九章 面向2035首都教育发展价值选择和战略重点

第十章 面向2035首都教育体制机制改革趋势

附件 聚焦：“教育2030“视域下OECD的倡议与行动

参考文献

后记