从本质上剖析了育儿的一大难题：与孩子做有效沟通。
本书从为何必须要摒弃打骂等暴力手段，与孩子做有效沟通，从而更好地达到教育的目的；从引导孩子自身主动性出发，教会家长怎样与孩子和谐相处，更好地理解对方。300个细节精准地定位了孩子的思维模式、行为模式、内心活动、思考逻辑，使家长在育儿方面更加得心应手。
了解男孩的典型心理
“养不教，父之过。”每个家长在对孩子的教育中都肩负着不可推卸的责 任，这是一种共识。当我们听说某个孩子做出某件或优秀或出格的事情时，第 一反应总会是“这孩子的父母可真是不一般/不负责任”。但是儿子们教育起来 的难度往往更高一些，因为他们相比于女儿，对父母的依赖心更弱，叛逆心却 更强。这种性别差异使相当一部分父母惯于将希望寄托在“外人”身上，比如 亲戚，比如老师。
有些家长干脆认为，男孩子都天生脾气倔强，是“小硬汉”的表现，是不 可逆的品质，认为教育孩子，培养孩子的智力、知识，良好品德、个性心理， 都应该由外人或孩子自身负责。有些男孩在学校打架惹事，父母会无奈地表 示：“这孩子从小就淘气...打过骂过好几次了，我们也没办法。”而他们的儿 子就在旁边皱着眉，低着头，心里对父母的隔阂又加深了一分。莫非这些父母 都认为儿子只是一只有着人类外表的低级宠物吗？如此的相处模式，让儿子怎 么和自己亲近？
还有的父母会对师长们说：“孩子不听话尽管训他，该配合的我们都配 合。”看似表示理解，实则是把教育实权和责任都推给别人，自己则像个无所 事事又想偷懒的员工，只顾着和孩子、学校一起三方踢皮球，试图靠推卸责任 找出孩子不听话的幕后黑手。但他们没有意识到，任何孩子的行为都是依据父 母的反应试探着做出来的。有时，孩子显得更听亲戚、老师这类“外人”的 话，原因不外乎以下几点：
第一，相对而言比较陌生的人更容易让孩子产生神秘感、敬畏感，因此， 更崇拜力量感的男孩会将这类不熟悉的长辈在心中小小“神化”，觉得他们说 的所有话都是真理。妈妈们肯定有过这种体验：在孩子很小的时候，他觉得父母都是无所不能的神人；但在上了小学之后，却会突然把老师当成至高无上的 权威人士，经常拿“我们老师说”这类说法反驳、质疑家长。其实，这个现象 是很正常的。孩子已经习惯了在家庭中与父母的相处模式，但在学校，老师展 示出的知识面和技能都是与父母不同的；班级中的众多同龄人会使孩子存在一 种竞争意识，更渴望获得老师的肯定与赞扬。这种心理其实并没有否定父母言 论的有效性，任何孩子都会渴望他们所能获取的一切认同。所以，父母不可以 也不应该在孩子面前表现出“你的一切由老师说了算”的架势，这会让孩子有 种“我不再被重视”的错觉。
第二，男孩在情感沟通方面更偏向于认同自我思考出的逻辑，而不是对家 人倾诉。常有人说“女儿是贴心小棉袄”，但没有这样讲儿子的，其本质原因 即，男性由于不同的性别心理和思维差异，更不易表露感情。年幼时的男孩可 能会在遇到困难时哭着向父母求助，但随着时间的流逝，他们会渐渐有意识地 试图自己解决困难，或者干脆和自己的小伙伴商量着做事。在遇到困难时求助 不如父母亲近的长辈，可以降低受到斥责的机率。
第三，男孩比女孩更喜欢刺激、新鲜的人、事、物，一个家庭以外的成员 对他们来说，代表的就是新奇与探险。换个角度来说，如果有一个陌生人对你 不了解的领域作了一番演说，你很可能把他当成专业素养极高的专家，甚至将 他的言论视为真知灼见，四处引用；但如果对方讲的是你很熟悉的知识领域， 你不但能轻松了解对方专业程度，还可能会察觉到对方有所疏漏的地方，对这 个陌生人心生崇敬的机率就低得多了。因此，男孩眼中不够熟悉的长辈，就是 一个新世界的代表，他们相对而言的温和顺从是建立在自身好奇心上的。
男孩也并不是天生淘气，只是他们认知世界的方式与女孩有所不同。养 过宠物猫的人都会知道，猫咪有一个奇怪的习惯：用爪子拨弄或推平面上的东 西，看着它们坠落地面，摔出裂痕或粉身碎骨。即使主人厉声呵斥，宠物猫也 不会改掉这个破坏物品的习惯。这样的行为有没有一点像家庭中好动的小男 孩？他们未必是为了发泄情绪，似乎随手就能做出很多让人头痛的破坏行为。
实际上，这些行为是宠物猫探索世界的一种方式，它们只是单纯想看看 这个物品摔一下会怎样。很多小男孩也会为此逻辑做出令人哭笑不得的行为： 绕过平坦的路，专往石头上跳；把散发着香味的洗手液挤到嘴里；用水彩或妈 妈的化妆品在墙上自由创作。有儿子的家庭肯定意识得到：养育男孩一般要更 费精力。他们在能跑的时候就迫不及待地到处乱逛；只要是能到达的高度，总想往低层跳一跳；所有没见过的物品都想啃一口、捏一下。甚至连他们的娱乐 方式都更令人费神：女孩们喜欢干干净净的小洋娃娃，男孩却喜欢水枪、打火 机、弹弓等一切更可能会使人受伤的物品。
在幼儿时期，女孩表现自己的依赖与喜欢是欢喜的微笑、软乎乎的小手 和拥抱；男孩则会在与喜爱的人重逢、抚摸宠物时伸手拍打。如果你认识一个 成年男性，那多半会在他的手上、腿上看到一些小伤疤，而它的来源也肯定由 “这是我小时候玩×××弄伤的”而来。
打骂、斥责并不会让男孩减弱探索心。当父母严厉地训斥甚至体罚男孩 过后，他们的唯一教训并不会是“下次不能再玩打火机了”，而是“下次玩打 火机不能再让大人发现了”。也许正因如此，古希腊的哲学家柏拉图就曾经说 过：“在世界上所有的动物之中，男孩是最难驾驭的生物。”
造成这种现象的根本原因是，男孩的生理决定了他们天生就拥有更多的睾 丸素，即雄性荷尔蒙。虽说这种雄性荷尔蒙女孩也会有，但正常情况下，男孩 的身体会分泌得更多一些。那么睾丸素有什么作用呢？生理上看，它可以促进 雄性特征的发育，而在心理上，睾丸素会使人的情感更为激烈，甚至表现为攻 击性。
当男孩还是胎儿时，他体内的睾丸素就开始形成了。在Y染色体和睾丸素 的作用下，胎儿的男性特征开始发育。男孩刚出生时，体内的睾丸素水平相 当于12岁男孩体内睾丸素的含量，而他的男性特征也随着身体一起快速发育起 来。到他5岁大时，受体内睾丸素的影响，他会喜欢上打斗、冒险行为。
在男孩11～13岁时，他体内的睾丸素含量再次出现高峰期，也就是青春期 发育。此时的男孩普遍会身高猛增，出现其他男性特征，如变声、长出胡须、 喉结，等等。一直到40多岁以后，男性的睾丸素含量才开始下降。由此可见， 睾丸素影响了男孩整个生命的历程。而我们也可以根据男孩的睾丸素水平在各 个生长发育期的变化，对男孩采取不同的教育方式。
第一章 男孩也有颗柔软心
了解男孩的典型心理.......................................................................................3
怎么理解你的小男孩.......................................................................................6
让男孩做自己的国王.......................................................................................9
小英雄的心路历程.........................................................................................14
暴力并不是教育良方.....................................................................................18
让孩子自己做决策.........................................................................................22
唠叨不休与餐桌训子.....................................................................................27
厌学的根本原因是什么.................................................................................28
培养良好行为习惯.........................................................................................35
尊重他人的小绅士.........................................................................................40
任性耍赖怎么管.............................................................................................46
第二章 不娇气的小王子
培养孩子共情能力.........................................................................................55
家庭氛围影响孩子个性.................................................................................60
孩子行为背后的动机.....................................................................................64
让孩子适当承受后果.....................................................................................66
娱乐方式的选择.............................................................................................70
引导孩子列出计划.........................................................................................77
别让孩子爱慕虚荣.........................................................................................83
负面情绪如何疏导.........................................................................................85
第三章 与儿子共同成长
孩子学说脏话怎么办.....................................................................................97
母爱也要有个限度.......................................................................................100
鼓励的神奇力量...........................................................................................109
挫折教育的真谛...........................................................................................112
孩子交不到朋友怎么办...............................................................................118
男孩的几个“老毛病”...............................................................................127
内向的男孩也可爱.......................................................................................134
第四章 男孩的成龙之路
如何让男孩保持学习兴趣...........................................................................143
尊重他的进步幅度.......................................................................................146
孩子的特长怎么培养...................................................................................153
教育方式的选择...........................................................................................157
教会孩子珍惜时间.......................................................................................162
教会孩子克制欲望.......................................................................................170
让男孩适当吃苦...........................................................................................176
书本以外的世界...........................................................................................185
辅助学习的能力...........................................................................................189
思维能力的培养...........................................................................................206
第五章 不必苛求孩子做硬汉
适合孩子的学习方法...................................................................................225
自我管理与反思...........................................................................................231
学业与爱好的冲突.......................................................................................246
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