王荣良，男，华东师范大学教授。现任全国中小学计算机教育研究中心上海研究部主任，华东师范大学中小学信息技术教育研究中心主任；并任中国教育学会中小学信息技术教育专委会副理事长，全国CBE学会常务理事、中国教育技术协会信息技术专委会常务理事，全国教育技术研究学术委员会委员，全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。

  主要研究领域：计算机应用技术、远程教育、信息技术与课程整合、中小学信息技术课程与教学；主要学术论文有《信息技术课程中算法学习的价值探索》、《机器人教育与工程思维关系之研究》、《信息技术课程情感态度价值观辨析》、《基于Web2.0的Wiki技术应用研究》、《基于PC平台的多方会话的研究与实现》、《中小学教师教育信息能力培训方法的研究》等60余篇；主持教育部“中小学教师教育技术能力标准实施研究”、教育部-微软“携手助学信息技术教师培训项目”等多项课题研究和课程开发。

  近年来教材类出版物有：《微机原理与接口技术》（主编，高等教育出版社）、《计算机接口技术》（主编，电子工业出版社）、《上海市中小学信息科技课程标准解读》（主编，华东师范大学出版社），《全国高中信息技术成套教材》（副主编，浙江教育出版社）。

本书共分为五章，阐述了中小学计算思维教育的诞生，计算思维的概念，计算思维教育的内容，中小学开展计算思维教育的探索，计算思维教育的前景与挑战。

序

前言

第一章 中小学计算思维教育的诞生

第一节 从计算机教育到计算思维教育

第二节 计算思维教育涉及的问题

第三节 其他学科中的思维教育

第二章 计算思维的概念认识

第一节 计算思维的教育教学.

第二节 计算思维的外显特征

第三节 计算思维的学科背景

第四节 计算思维的多角度认识

第三章 计算思维教育的内容

第一节 知识、方法与思维

第二节 计算思维的学科知识

第三节 计算思维的学科方法

第四节 常见的计算思维方法教学

第五节 计算思维 教育的核心

第四章 中小学开展计算思维教育的探索

第一节 中小学生的计算思维

第二节 基于问题的计算 思维教学方法

第三节 基于程序设计的计算思维教学

第四节 基于计算思维教育的课程开发

第五章 计算思维教育 的前景与挑战

第一节 人工智能的兴起对计算思维认识的影响

第二节 计算思维教育的评价

第三节 实施计算思维教育对教师素养的挑战

参考文献