黄淑文/著

中国台湾心灵绘画老师、认证园艺治疗师、YAI国际静心引导老师、色彩咨询师、部落客百杰“文学创艺类”金牌奖得主。
 
台湾师范大学地理系毕业，任职初中教师7年，被形容为“叛逆学生*爱的老师”，作品获台湾创造思考教学优异奖。因为养育两个孩子，将生命归零重新活过，2005年辞去教职，成为专职作家。有人说，读淑文的书，就如她牵着我们的手，和她一起走过生命的巡礼。淑文的文字，就如她的人，质朴温暖，真诚坦白。
 
在台湾著有《人生难免会有伤》《在爱里活着》《妈妈做自己，孩子就能做自己》《*长的辞职信》《趁着年轻去流浪》《骷颅与金锁:魏海敏的戏与人生》《养孩子，让父母重新活过》七本书。
 
其中《*长的辞职信》中的文章《从浪子到铁人》，以及《趁着年轻去流浪》中多篇采访流浪者的文章被编入大学语文教材，作为生命教育与自我探索的读本。
 
在大陆已出版《妈妈做自己，孩子就能做自己》《趁着年轻去流浪》。接受中央人民广播电台、大佳网、贝瓦直播、婚姻与家庭杂志、父母必读杂志、生活教育杂志、时尚育儿杂志等专访，在国家图书馆、北京培德书院、父母学塾、自然的恩典等演讲颇受好评。
 
目前在社区开设色彩心灵疗育工作坊，并致力于创作心灵疗愈小说，预计明年再推出新作。

这是一本让所有父母放下焦虑的教养智慧之书。

中国台湾教养作家黄淑文淬炼育儿精华，提出“三合一”有机教养新理念，为父母带来耳目一新的“教养法则”：从释放天性、倾听大自然到疗愈当母亲的心，从内而外让每个父母充满教养的智慧和能量。

书中，黄淑文分享了自己陪伴孩子的生活点滴。通过对育儿、家庭的深刻观察、深刻体悟，将“爱”和”包容“融入到生活的各个瞬间，她不仅“深观”而且“深行”，成为“父母学”的**教材和范本，也为父母开解“大惑”，放下内心的焦虑，消除亲子困扰。陪伴孩子的过程，更是父母内心再次成长的过程。借由育儿，疗愈内心的小孩，基于此，更加了解生命的美好，给自己的生命更多的养分。

每一个爱孩子的大人，都懂得跟孩子一起长大的历程

---- 陈木城（中国台湾创意游学会学会秘书长）

这本书像一篇动人的诗，让我们增进对孩子那种美好特质的肯定。

----费文（讲义杂志总编辑）

孩子的生命一如农夫手中天赐的种子，父母亲**能做的是让种子落地，接受风霜雨露，勇敢发芽。

----赖清松（谷东俱乐部创始人）

我投身家长运动十余年，因教养困扰而求助者不计其数！当你觉得孩子不再可爱时，邀请你翻开这本书，你会发现：原来“生命真是这般美好”。

---林文虎（中国台湾家长团体联盟副理事长）

当了妈妈，心中时常有很多想法，为了孩子，连看世界的角度都有了****的调整。一路上看着你用心教育孩子的方式，很动容，所以才会时不时的，在你的文字里，因为共鸣而是了眼眶。感谢你凝聚出生活的智慧，给我这样的新手妈妈，点了灯。

---读者LAN

她的小孩是我看过*开心、*快乐的小孩，在狗屋喝下午茶，把树叶当被子，我们何等向往的生活，她都这么惬意而自在地享受着。

---读者 峰

三不五时就会到你的部落格看你的文章，常让我泪流满面。或许我一直没有真正地去面对自己的软弱，只是不断地压抑并且掩饰，假装视而不见，而读你的文字，总像是唤醒心中的小孩！

---读者 MAPLE

人越大，框架越多，多到都忘记原来的*真，我们在乎别人的看法多过在乎自己的表现，所以，投入孩子的世界里，仿佛是在找回自己。

---读者 阿兰若

在生活中教孩子学习，这远胜过书本单向死板的教育，能当你的孩子，真是有福气。

---读者STONEY

对于你儿子自然流露的感情，和那抚慰人心的童秩之语让我好感动……。当母亲，真的是一个*值得投资的事业！

---读者Mother

一位天生的美学教育家。

---读者 一个人发呆

陪着他们长大的同时，也让我们重温了童年的感动吧？大人与小孩，有时候时互相启发和教育的。

---读者 小斗

试读一：

我的实验有两个方向：一是不让儿子读幼儿园；二是上小学前不教儿子写汉字。

不让儿子读幼儿园，并不是排斥幼儿园的学习方法，而是当时全职照顾，可以带儿子到处旅行或探险，儿子在自我探索时也可以全心投入，想玩多久就玩多久，比较不会被上 课的节数切割。这样的自由和幸福，恐怕只有上小学之前才能拥有。

至于故意不教儿子写汉字，主要是希望他减少直接从书上获得既有的知识，而能多用耳朵听，用眼睛观察，多用他的心灵阅读这个世界。

记得有一回，带儿子去图书馆，儿子竟指着书上的螳螂说，螳螂的眼睛会变色。我定睛一看，发现儿子的说法和书上写的一模一样。儿子当时根本不识字，也没有听过或看过类似的录音带或录像带，何来这样的观点？经过追问，才知道是儿子饲养螳螂时，观察它的生活习性自己发现的。

由于儿子不识字，早期的字不是写的，而是画的。正因为是画的，反而可以天南地北，无限想象，用自己的笔触写信给小鸟、昆虫，甚至写信给土地公。也许在他心里根本没有会写或不会写的障碍，情感的流露反而通畅无阻。

在这个实验过程中，我讶异地发现，学龄前的孩子需要的并不是脑子里的知识，而是他对这个世界的感情。这个情感的根芽，是从孩子的心里自然而然冒出来的，扎根于生命的纯真，并伴随着他不断成长。如果大人能聆听孩子的想法，相互对话，正好可以梳理孩子内在情感的枝叶，并与外界取得流畅的联结。有些人担心孩子没读幼儿园，上了小学之后会不知如何与同学相处。但儿子上了小学之后，并没有人际关系的困扰，反而拥有好人缘。因为他每天在大自然里东奔西跑，和昆虫小鸟做朋友，并和我一起上菜市场、逛书店，融入人群，他的心是向着这个世界打开的。

虽然儿子直到上小学才开始学写汉字，第一个月比较吃力，但后来的学业成绩并没有受影响，从小学一年级到小学五年级都名列前茅。孩子即使没学汉字，上小学之后，只要多下一些功夫或父母多花一些时间从旁教导，也能迎头赶上。学识的多寡和成绩的提升，是可以慢慢积累的，只要努力便大有可为。但孩子的童年就这么一次，年幼时，是否拥有美好的记忆，并对这个世界怀抱热情，对孩子将来长成大人有非常深远的影响。

试读二：

陪伴孩子就像照顾种子长大一样，你必须做的，其实只是适时浇水，施予养分，观察种子的需要（而不是用你自己的期望揠苗助长）。大部分的时光里，我们并不知道亲手照顾的种子是一颗怎样的种子？会开出怎样的花朵？（恐怕要种子一边成长、一边探索，最后由它自己来决定，自己要长成什么样子。）身为种子的守护者，我们只能不离不弃地等待和观察，倾听种子发出的各种信息，必要时给予各种协助。

大部分的孩子需要的其实只是父母的陪伴和倾听，不管孩子多大，都需要有人倾听他内在的声音，分享他的笑、他的泪。如果你的孩子不愿意对你掏心，也许你必须先回过头来想想，自己是不是真的放下大人的权威？还是暗地里，仍然以为自己一定懂得比孩子多，不知不觉，便流露出”孩子样样不如我，我非要出面指导不可”的姿态。

“太多的教导，有时不是助力，反而是一种阻力。”儿童教育博士蒙台梭利曾经一再坦言，”每一个孩子都有一种内在的冲动，特定的敏感期里，指引他去做一些重要的动作。”也就是说，孩子依从本身的意志（创造力），不需大人太多的教导干预，便可独立地学习如何动手、动脑、说话和思考。孩子的人格是自然形成的，”在小小的生命里，已经具备发展成为一个人的一切潜能”。

也许，我们大人真正该做的，反而是先把自己放空，给出自由流动的情感空间，孩子才会自然地走进你心里，自在地展现自己。

十年来，我记录了两个孩子对各种事情的看法。也许对未经世事磨炼的孩子而言，他们只是发挥自己的想象力和创造力，但我从不设定孩子懂不懂，说得好不好？而是真心真意地聆听他们的想法。每次我抛出一个问号，就像抛出一个生命的鱼饵，不晓得会从孩子身上钓到什么生命宝藏。这其中有期待、有惊喜，也享有心灵难以言喻的丰厚和富足。而我所做的，仅仅只是蹲下身子，倾听。

妈妈的开场白

陪伴孩子成长的过程，也是和母亲心中那个伤痛小孩和解的过程

No1：释放孩子的天性

  孩子，比我们想象的懂得更多

  不学国字，先用五官跟世界连结

  涂鸦是原始鲜活的眼睛看到的世界

  孩子的涂鸦给妈妈的讯息

  别用世故伤纯真

筑一个秘密基地

  从孩子身上发掘梦想的勇气

  配合节令，培养孩子的“节气能量”

  给孩子诉说的空间，做情绪的深呼吸

  父母亲，蹲下身子倾听

  不要小看童话的力量

No2：放生孩子回土地的摇篮，倾听大自然

  大胆让孩子实践他们的哲学：扫地篇

大胆让孩子实践他们的哲学：飞鸟晾衣篇

云的心，孩子知道

真心说美丽

家有虎头峰

母亲的告白：妈妈最怕毛毛虫

当太阳爱上一个小女孩

用“问号”住进孩子心里

孩子天真，却不傻

种子和孩子的相似处

No3：用眼睛看自己，疗愈当母亲的心

  一个母亲的忏悔：我真的爱孩子吗

  走过属于孩子的心灵幽谷

生命有传承：父母，我，然后是子女

孩子渴望成为自己

小心，别把孩子当成你的复制品

妈妈的创作，孩子的宝盒

你也可以做得到：用涂鸦疗愈自己