张洁，上海市嘉定区安亭高级中学校长、党支部书记，英语高级教师，嘉定区高层次人才，获“十佳校园长”提名奖。“180男声组合”创立者，多次闪亮于上海国际音乐节的舞台，个人荣获嘉定区十佳歌手称号。
　　先后赴澳大利亚TAFE学院、英国伦敦大学、美国TOWSON大学和宾夕法尼亚大学进修培训，获得美国TOWSON大学教育硕士学位与华东师范大学教育科学学院教育学博士学位。
　　在教育实践上，以“英文名”和“英语歌”的兴趣，创设教学氛围，加强学科整合，形成了独特的情景教学与“英”、“音”整合的教学风格。
　　在科研上，领衔龙头课题十余项，获得上海市学校教育科研成果二等奖；在《全球教育展望》等核心期刊上发表论文数十篇；获得中国教育学会学术年会优秀论文奖等多个奖项。
　　在管理上，以先进的治校理念与丰富的管理经验，在“差异性教育”和“生活教育”等领域进行了卓有成效的实践与研究，取得了学生与教师共同发展的辉煌成绩。
　　张洁校长是一位跨学科、精业务、善管理的复合型人才！

　　《生源多样性教育的理论与实践：市郊公办学校的策略与前景》忠实地记录了张浩校长30多年教育生涯的行与思、忧与志。“生源多样性”教育的探索，既是张洁校长15年专业成长的智慧结晶，更是嘉定教育发展的忠实见证。今天重读，我们相信，教育环境可以变更，问题形态可能变化，问题指向可以转移，问题内涵也会转变，但是作为学校基础教育领域一个内涵丰富、历久弥新的话题，我们更真诚地期待张洁校长及嘉定教育同仁们，持续探索出“生源多元性教育”更加科学、系统、与时俱进的全新智慧，唱响嘉定教育更辉煌的明天！

序章
第一章 研究生源多样性教育的缘由
第一节 生源多样性教育研究的国际背景
一、世界各国都遭遇生源多样性问题
二、各国积极开展流动人口子女教育研究
三、针对流动人口子女教育问题的各国举措
第二节 生源多样性教育研究的国内状态
一、结合我们国情的生源多样性教育研究
二、生源多样性教育在公办学校中的研究
第三节 生源多样性教育研究的本土动因
一、生源多样性给学校带来的现实挑战
二、当前生源多样性教育研究尚不成熟

第二章 深化生源多样性教育的认识
第一节 生源多样性教育的内涵目标
一、生源与生源多样性
二、“流动人口”及相关概念
三、生源多样性教育的含义
第二节 生源多样性教育的理念支撑
一、全纳教育：生源多样性教育的方向总纲
二、文化资本：生源多样性教育的社会学基础
三、多元文化：生源多样性教育的文化学基础
四、差异教学：生源多样性教育的教育学基础

第三章 细化生源多样性教育的分析
第一节 生源多样性教育的要点分析
一、生源多样性教育的地位作用
二、生源多样性教育的结构特点
第二节 生源多样性教育的问题症结
一、学校生源多样性的现状调查
二、学生生源多样性的问题呈现

第四章 培育生源多样性教育的智慧
第一节 家庭教育的策略与创新
一、建立学校、社区“配菜互动式”家长学校
二、开展学校、家长“刚需联动式”家校互动
三、推广学校、家庭“榜样引领式”优秀家长示范
第二节 学校教育的策略与创新
一、培训教师，提高思想境界，提升教学能力
二、关注差异，重视分层推进，提高学习品质
三、健康身心，着眼未来发展，提升核心素养
四、创设条件，融洽学习氛围，提高学习兴趣

第五章 揭示生源多样性教育的奥秘
第一节 生源多样性教育的关键
第二节 生源多样性教育的实例
一、基于生源多样性教育的德育行动研究
——“真新娃娃中国行
二、基于生源多样性教育的教学行动研究
——刘老师的教学改革探究
三、基于生源多样性教育的课程建设行动研究
——梦想课程体系完善
四、基于生源多样性教育的家庭教育行动研究
——个体十团体双线辅导
五、基于生源多样性教育的学生辅导
——社区志愿者个案辅导

第六章 展望生源多样性教育的发展
第一节 学校的创设与规划
一、学校的规划
二、管理的更新
第二节 社会的扶持
一、政府的价值取向
二、社会的多方支持
结语
后记