托马斯.塔珀（Thomas Tapper，1864—1958），美国著名音乐出版家、音乐教育家和作家，美国宾夕法尼亚州西奥多·普莱塞音乐书籍出版组织成员，曾在纽约大学和纽约音乐艺术研究所举

办音乐教育讲座。他的著作包括《儿童自己的大音乐家》系列丛书、《音乐生活》、《效率》和《浅谈音乐传记》等，共 19 种，自 20 世纪 20 年代到 40 年代一直畅销美国。

沈丹，华南理工大学艺术学院器乐系钢琴专业教师。本科与研究生就读于白俄罗斯国立音乐学院钢琴系，先后师从Leonid Yuskevich教授与Lyudmila Matykovskaya教授，获得钢琴演奏专业与室内乐专业双硕士学位。

陈学元，青年钢琴学者，音伦钢琴艺术中心签约艺术家，南京农业大学人文院艺术系青年教师。求学于上海音乐学院钢琴演奏专业期间，先后师从钢琴系前主任著名钢琴家陈宏宽教授和周士瑜教授。至今发表了20余篇学术与科普类文章，出版了80多部珍贵钢琴乐谱。2018年他的首张个人专辑《浪漫时代的摇篮曲》由厦门标旗唱片公司发行，并于2019年获得第三届唱工委音乐奖的儿童音乐专辑奖。

本书是《和孩子们聊音乐》的姊妹篇。与《和孩子们聊音乐》相比，《和教师们聊音乐教育》增加了更多音乐专业性内容，同时保持了托马斯·塔珀轻松愉快、富于启发性的文风，综合了知识性、趣味性和可读性等优点。

书中涵盖了音乐教育的核心思想与理论，展示了各种音乐教育开展的场合，同时探讨了各种教学方法，其中包括面对不同学生，音乐教师所应展现的素质与能力。  

本书面对广大音乐教育的从业人士，包含了许多提示和建议，对迫切要求掌握音乐的人们有格外的实用价值。其中讲述的思想值得引起音乐爱好者特别是各类音乐教师们的思考和研究。

同时，对家长们来说，本书也不失为一本帮助提高孩子音乐基本素质、加深孩子对音乐的理解的好书。

1.如果我们把每天的努力当成是苦差，做完了就谢天谢地、如释重负，那就说明我们走错了路，我们的奋斗已经迷失了方向。但如果让教育事业成为自己人生中最陶醉最感兴趣的事情，驱动我们投入最大的努力，并因为这种努力和贡献获得的成就而感到喜悦，那就可以说，我们选择了一条正确的职业道路。

2.我们必须在学生身上找到这种品质的印记，那是一种灵魂的潜能。通常它隐藏在人天性的深处。作为教师，我们必须找到各种独特的方式和手段，唤醒它的终极潜力。许多小男孩和小女孩在童年时一直被认为是笨小孩，仅仅是因为他们对那些普通的教育方法没有回应。沃尔特.司各特（ Walter Scott）在班上被称为傻子，伊丽莎白.卡特（ Elizabeth Carter）被塞缪尔.约翰逊（ Samuel Johnson）博士尊称为 18 世纪为数不多的真真正正的伟大的希腊学者之一，童年时却一直是众所周知的“愚蠢的伊丽莎白”。与教授某一科目的方式和方法相比，唤醒学生的天性和潜能要远远复杂得多。

前 言 

第一章  概述

第二章  基本要素

第三章  音乐教育的服务性

第四章  音乐教育的职业性

第五章  教具、条件与成功

第六章  教学法

第七章  音乐理论

第八章  关于学生

第九章  音乐史与传记

第十章  家庭音乐

第十一章  机械乐器

第十二章  社区音乐

第十三章  美国的一种社区音乐

第十四章  公立学校的音乐

第十五章  社会服务社的音乐

第十六章  教学效率

第十七章  音乐的自我表达

第十八章  音乐创作

第十九章  音乐记忆的基础

第二十章  教学材料

第二十一章  教学方法和系统

第二十二章  音乐俱乐部

第二十三章  衡量成功的标准

第二十四章  要点重述

第二十五章  音乐的考试

附 录