1.本书从理论和实践相统一的角度,收集了有关理想信念、政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等7个方面的具有代表性的负面言论和行为展开讲解
2. 本书以分类的形式,对各种负面言行展开逐一解读,系统全面,方法简明。
党员干部的一言一行不只是代表个人,还代表着党和政府的形象。为时刻提醒党员干部规范约束自己的行为,引导党员干部“说合适的话,做合适的事”,提高制度的约束力和警示度,我们组织编写了本书。本书从理论和实践相统一的角度,对党员干部为什么要时刻注意自己的言行进行了多层次分析;收集了有关政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律以及学风等七方面56种日常具有代表性的负面言行,对此进行逐一分析;就党员干部言行一致如何保持常态、坚持长效提出了建议。本书图文并茂,特色是“有用、有效、实用、实际”。
“在地方,就要以各级党委书记为核 心,维护党委书记的权威”
案例呈现
某单位召开民主生活会,会议主题为树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,坚决把党中央决策部署落到实处。该单位党委书记在发言中讲道:“在党中央,要以习近平总书记为核心,要 维护党中央权威;在地方,就要以各级党委书记为核心,维护党委书记 的权威。”听到这句话后,与会的其他同志都感到很惊愕。
解剖麻雀
本案例中这位党委书记的发言,看起来好像是那么回事,实际上 是对“四个意识”和“两个维护”的曲解。这种曲解,可能是真的不 理解造成的,也可能是有意为之。不论是哪一种情况,在政治上都是 错误的,甚至是有害的。
“四个意识”是政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识的简 称。增强“四个意识”关键是增强核心意识和看齐意识。“两个维护” 即坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护 党中央的权威和集中统一领导。这是党的政治建设取得的重大政治成果和宝贵经验。“四个意识”和“两个维护”共同关注的内容,就是核心意识和核心地位。从文字上讲,核心即中心或中央。但是,这里的核心是有着特殊内涵的。习近平总书记鲜明指出,全党只有党中央权威、只有向党中央看齐,各地区各部门各方面都必须维护党中央权威、向党中央看齐。这个逻辑不能层层推下去。层层提权威、要看齐,这在政治上是错误的、甚至是有害的。层层都喊维护自己的权威,层层都喊向自己看齐,党中央权威、向党中央看齐就会被虚化、弱化。党的核心只有一个,党的权威必须归于党中央。中央以下的各级党组织,包括基层党委和党支部,是领导集体发挥核心作用,不是党委或党支部其中一名成员发挥核心作用,更不存在以个人为核心的情况。本案例中的这位书记,错就错在他没有真正搞明白“四个意识”和“两个维护”的科学内涵。
本案例反映的认识问题,在实践中也有反映。有的地方和领导干部表面上将“两个维护”喊得震天响,实际上却口是心非、阳奉阴违,甚至搞“低级红”“高级黑”的闹剧。究其原因,主要是由于对“两个维护”理解不深、把握不准,缺乏担当、机械重复。有的则掺杂私心杂念,图谋一己之私,这种行为更具欺骗性,尤其要引起警惕。
一 对初心使命负面言行的再提醒
1.“‘三观’有何实际意义?能当饭吃当衣穿吗?能升职加薪吗?”
2. 脱离实际乱发文,加重基层负担
3. 在国家贫困县脱贫摘帽验收检查中弄虚作假等问题
二 对政治建设负面言行的再提醒
4.“在地方,就要以各级党委书记为核心,维护党委书记的权威”
5.“别人议论是别人的事,我说他干嘛,得罪人”
6.“党内政治生活,这个是什么”
7. 民主生活会走过场,资料弄虚作假
三 对脱贫攻坚负面言行的再提醒
8.“改一改数字不就脱贫了”
9. 重视“屋外的墙”,忽视“屋里的人”
10.“精准扶贫”变成“精准扶亲”
11. 扶贫层层“有责”,岂能层层“卸责”
四 对“八项规定”负面言行的再提醒
12.“现金不能拿,抽几条烟、喝几顿酒不碍事”
13. 不吃公款吃老板
14. 以考察学习之名行公款旅游之实
15. 巧立名目发放补助
五 对“四风”负面言行的再提醒
16.“整治‘四风’总有曲终人散的时候吧,到时候又可‘涛声 依旧’了”
17. 一把手“明严实松”,带坏集团风气
18. 重“痕”不重“绩”,留“迹”不留“心”
19. 表态发文,喊口号
六 对全面从严治党负面言行的再提醒
20.“党建工作不就是一年开几次会布置布置,还能搞出个花来啊”
21.“党员干部也有七情六欲,管党治党应‘人性化’”
22. 明知不符合党员标准,仍签字同意发展预备党员
23. 纪委对该发现的问题未及时发现、提醒、制止、纠正,反而 参与其中
七 对纪律规矩和个人有关事项报告负面言行的再提醒
24.“我真的不是有意漏报,主要是与爱人沟通不够”
25. 不如实报告个人有关事项
26. 故意规避集体决策
27. 拒绝组织提拔
28. 纪律处分执行打折扣,违纪者工资照样晋升
八 对反腐败负面言行的再提醒
29.“反腐败都已经取得压倒性胜利了,现在总该歇歇脚了”
30.“反腐败影响了经济发展”
31. 缩手缩脚、明哲保身,不愿意干事
九 对学习和调查研究负面言行的再提醒
32. 年年学习不够,年年只说不改
33.“负责调查研究工作的部门已经提供了调研报告,没必要再调研吧”
34. 领导去哪儿、听谁说竟都有“脚本”
35. 不调查研究,照搬照抄上级文件
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