《澳门中小学教育:法律、制度与政策》定位于基础研究。社会科学的主要任务是研究问题产生的原因以及解决办法,也就是“为什么”和“怎么办”,但是要研究这两个问题的前提往往需要了解问题存在的背景或环境“是什么”。这些看似简单的“基础知识”和“背景知识”,在某种程度上可以决定社会科学研究的成败。
该书的任务正是从法律、制度和政策三个层面对澳门教育进行系统介绍。
此外,理解教育制度与政策的变迁需要有历史的维度和视角,这也是该书写作的一个重要逻辑脉络。制度在运行中必然会存在问题,该书将调研中获得的问题加以呈现,但囿于该书基础性研究的定位,对于有关问题点到为止,期待以后专门探讨。最后需要说明的是,香港和澳门虽然同为特区,但政治生态存在差异,香港问题不能类推于澳门,当然这并不意味着可以因此放弃研究,澳门研究可以让我们有更多的参照和对比,更好地理解“他者”,同时也可以防患于未然。
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