以云南壮族“坡芽歌书”的实地考察为基础，从歌书符号创生与传承两方面对歌书蕴含的教育功能进行阐释，并在歌书使用现状的基础上对民族文化独特性的创生、传承等问题进行思考。通过壮民参与之下歌书符号创生与传承活动的阐释，将壮民与符号之关系和作用进行展开和论证，为卡西尔人与符号之关系理论提供了实例，并对其进行了验证和反思，发现符号创造性“劳作”在人的自由自觉全面发展中占据着重要位置，但除此之外，符号的传承和使用也参与到人的发展之程中，并构成完整符号活动的不可分割部分，这是卡西尔理论中忽略的一方面。同时，符号创生与传承的独特性和规律性也为歌书的现代传承和发展提供思鉴，并为其他民族文化事项的现代传承和发展进行思考，即应在对文化源生认识的基础上对其进行保护，对其文化根基进行抢救，从而实现民族文化对人的滋养。