中国进入全面依法治国新时代，对教育提出了何种新使命与新要求？深究其内在机理，至少应包括两个维度：一是推动法具备良好的教育属性，以实现良法善治；二是抓好法的教育，以实现全民守法。前者需要“法-教育学”，后者需要“法教育-学”，这已远超出法学、教育学各单一学科研究的范畴，亟待形成法学与教育学交叉融合的新学科体系——法教育学。要培育法教育学稳健的生与长，必先探寻法教育学之根。据此，《探寻法教育学之根：法的教育尺度研究》基于立论分析、尺度建构、关系处理的研究逻辑，以法应通过教育这一途径促进人的幸福生存与全面发展为价值导向，提出“法的教育规定性即教育尺度是法教育学之根”的论断，认为法的教育尺度是法多种质的尺度中根本性、内生性、泛在性和导向性的尺度，进而建构起集“法的教育事理尺度、法的教育行为尺度、法的教育认识尺度”为一体的法的教育尺度体系，以期让法教育学之树能在法的教育尺度这一庞大根系上枝繁叶茂、茁壮生长！