何祥林，华中师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。主要从事党史党建和高校思想政治教育研究。曾任武汉大学党委副书记兼纪委书记、校工会主席，华中师范大学党委副书记等职。主持国家社科基金重点项目、省部级项目10余项。出版《建设马克思主义学习型政党研究》等著作（含主编）20余部，在各类期刊、报纸发表文章百余篇。
　　
　　周东明，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，华中师范大学中小学数学教育研究中心主任，华中师范大学工会主席，湖北省总工会第十三届委员会委员。一真从事基础教育的研究工作。出版著作（合主编）多部，在《人民教育》《教育研究与实验》等刊物发表论文30余篇。
　　
　　何静，华中师范大学教师教育学院院长：研究员。长期从事高校社科研究管理和文化研究管理工作。研究领域为青少年人格教育、大众文化研究、高校社科管理研究、现代大学治理研究。主持和参与省部级科研项目10余项。出版专（编）著6部，在核心期刊发表论文20多篇。

　　《高校民主管理路径研究》以高校民主管理路径为研究对象，围绕高校民主管理的内涵、依据和原则，重点分析了高校民主管理与发展情况，梳理了高校民主管理历程与启示。
　　《高校民主管理路径研究》旨在开展民主政治建设研究，用新思想指导新实践，研究视角新颖独到。全书遵循理论辨析、问题导向、现状分析、制度建设的研究思路，重点运用实证调研与理论分析的方法，对新时代高校民主管理路径的理论基础、法规依据、大学章程、党务公开、校务公开、信息公开、教授治学、教代会制度、学生参与、民主协商、组织领导等方面进行了有益探索，以期能够为进一步加强和改进新时代高校依法治校、民主治校、科学洽校贡献绵薄之力。

　　《高校民主管理路径研究》：
　　4.拓宽民主管理路径
　　一是建议推广应用华中师范大学的工会源头参与民主管理的“D+1”模式，明确工会主席、教代会执委、工会常委作为当然成员，直接参与学校招生、招标、职评、干部评议等事关学校发展和教职工切身利益的各种活动。二是加强提案征集督办量化考核，借助学校信息化平台，并突破陈规，常年征集，落实相关部门和责任人，网络监督办理，动态跟踪，及时反馈。对提案落实责任人强化考核，设立最佳年度提案“金点子奖”和落实提案奖，对提案落实不力的责任者，建议在年度考核和职务晋升时实行一票否决。三是借鉴IS09000标准，规范校务公开流程，厘清校务公开、信息公开、党务公开三者关系，明确各自公开的范围、内容、载体、时效等，优化流程，制定考核奖惩措施，严把“四关”（公开关、程序关、监督关、考核关），确保师生员工知情权。四是以信息化为载体，探索QQ群、微信等现代民主管理路径。五是高校领导定期举办“教授午餐会”“学生午餐会”，直接听取教授和学生代表对学校工作的意见和建议，邀请家长代表列席校长办公会，参加学校民主议事与决策制度。
　　5.建立多元的民主管理格局
　　坚持党的群众路线，提升工会法人民主主体地位，充分发挥高校工会、学生会、老协、民主党派、女职工委员会等群众团体参政议政、民主监督的功能与作用，定期或不定期召开党内外群众、民主党派人士专题会议，征求他们的意见，激发他们参与大学治理的积极性、主动性和创造性，加大高校与社会合作办学力度，推进学校重大决策的民主化、科学化，提升自我管理、自我约束、自我发展能力。
　　（1）加强高校民主管理的文化建设。
　　大力宣传民主管理的重要性，突出高校民主管理的实效性。使各级领导充分认识到，学校管理与决策事关所有教职工，必须保证广大教职工的知情权、参与权、管理权和监督权。管理者必须树立全心全意依靠教职工办学的思想，积极支持教代会工作，充分发挥教授委员会等机构在民主管理中的作用。同时，要鼓励广大教职工在明确自身的基本权利与义务的基础上，积极、主动地参与学校的民主管理工作，促进民主办学向深度和广度的扩展，保证民主管理工作的实效性，营造民主治校的良好氛围。
　　（2）不断推进高校民主管理机制建设。
　　要加强制度化建设，用制度、规章的形式确立民主管理在高校管理体系中应有的地位。加强教代会制度建设，充分发挥教代会这一学校民主管理主要形式的作用，保证教代会工作规范化、制度化和程序化。保证教代会中一线教师的比例，确保教代会中听取的报告与提交的议案不流于形式，坚持教代会闭会后的提案的落实、检查与监督工作。在有条件的高校，可以推进二级教代会制度，使学校民主管理制度向基层延伸，使更多的教职工参与到民主管理工作中。同时，进一步理顺民主管理的渠道，积极发展和巩固其他民主管理形式，并力求持之以恒，形成制度，使民主管理多样化、系统化，确保民主渠道的畅通①。
　　（3）构建全员性的民主参与和监督。
　　其一，民主是全员性的。民主在外延上可以分为直接民主和间接民主。直接民主表现为全体成员共同积极参与，间接民主则是通过选举代表进行参与的一种形式。高校的民主管理既有直接民主，也有间接民主。不论是直接民主还是间接民主，都要保证全员性的参与。其二，民主的要义中不能缺少监督。监督包括对于个人、组织、群体的权利作用与义务履行等情况的监督，当然也包括对于高校行政权力的监督。需要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用，保证高校在良好的机制与有序的环境中稳步推进民主进程。只有切实保证广大教职工的共同参与，促进自下而上的民主监督工作，才能真正使民主管理落到实处，发挥积极的作用②。
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第一章 高校民主管理概述
一 高校民主管理的内涵
二 高校民主管理的依据
三 高校民主管理的原则
四 高校民主管理的独特性

第二章 高校民主管理与发展
一 高校的组织特征与管理
二 高校民主管理的重要性
三 高校民主管理的作用

第三章 高校民主管理的历程与启示
一 高校内部管理体制的演变
二 中外知名高校民主管理的经验与启示

第四章 大学章程——高校民主管理的“宪法”
一 大学章程对高校民主管理的重要意义
二 大学章程的主要内容
三 落实大学章程要正确处理的几对关系

第五章 高校民主管理路径之一——党务公开
一 党务公开对高校民主管理的重要意义
二 高校党务公开的基本要素及基本原则
三 高校党务公开的现状
四 积极推进党务公开，促进高校民主管理

第六章 高校民主管理路径之二——校务公开
一 高校校务公开概述
二 高校校务公开的内容、形式和程序
三 高校校务公开发展过程中的经验与探索

第七章 高校民主管理路径之三——信息公开
一 高校信息公开的由来与方式
二 高校信息公开的内容与特点
三 高校信息公开的问题与对策

第八章 高校民主管理的路径之四——教授治学
一 教授治学概述
二 教授治学在高校民主管理中的现状分析
三 完善教授治学的重要途径

第九章 高校民主管理的路径之五——教代会制度
一 高校教代会制度概述
二 教代会制度的发展历程与经验启示
三 高校教代会制度的探索、创新与展望

第十章 高校民主管理的路径之六——学生参与
一 学生参与高校民主管理的重要性
二 学生参与高校民主管理的探索与经验
三 学生参与高校民主管理的创新与展望
参考文献
后记