在全国展或中青展中屡屡有自己的创作获奖的张韬，在理论方面也不断有成果面世。我曾经看过他在《书法导报》《青少年书法》等报刊上发表的大量文章，在长期的学术训练中，他已经养成了一种快速切入、快速撰稿的好习惯；但同时，他又是紧紧盯着几个学术基点不放松：一是近现代，这与他早从研究沙孟海先生开始所选定的一个重要研究领地有关，围绕着这一块，已有相当的成果群；二是教育，大约是从浙江美术学院毕业的缘故，对于从早期高等书法教育出发的历程，他有着特殊的关注热情。作为其结晶，则是这部著作的产生。相比之下，我以为这部著作，大约可以说是张韬学弟近十多年学术生活中的着力的所在了。
研究近百年的高等书法教育史，是绕不开人物的——虽然与创作、研究相比，高等教育是一种群体行为，个人在其中的作用有限，而体制、程序的作用大于个人作用，但我们还是看到了100年以来中国高等书法教育中，人（名家大师）的作用是主导性的、一位的。从李瑞清、蔡元培开始直到沙孟海、陆维钊，这些名家巨匠对时代的提携之力，是当时教育体制所能给予书法的水平与层次之上的。《二十世纪中国高等书法教育史》在撰写思路与体例上，强调以人为本，排比出各个时期高等书法教育的代表人物，并对他们进行了全面的观照与考察，为我们清理出一条清晰的人物脉络。而在大师巨匠之外，一些活跃在这100年间的著名书法教育家如李健、吕凤子、祝嘉等，也皆有专节介绍。此外，在介绍教学机构时，将日前的高等书法教育分为综合师范类与美术学院类，又以内地与港、澳、台书法教育作对比，都足以令我们开阔视野，扩大信息接受面，从而为在各个类型与侧面上细致地把握当代高等书法教育的实况，提供了极大的便利与翔实的内容。最后，又以当代高等书法教育的《大事年表》与《著作目录》收尾，构成了一个完整的研究课题所应具备的基本内容与基本框架。
展开
