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书       名 :
著       者 :
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I  S  B  N:
出版时间 :
隐形领导力:不带团队,你也不用一个人干
0.00     定价 ¥ 46.80
泸西县图书馆
此书还可采购1本,持证读者免费借回家
  • ISBN:
    9787513929547
  • 作      者:
    少毅
  • 出 版 社 :
    民主与建设出版社
  • 出版日期:
    2020-05-01
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编辑推荐

★粉丝百万的职业生涯规划师重磅力作。

★写给普通员工的领导力实践手册。

★像领导一样思考,你就是领导。

★彼得·F.德鲁克、狄伊·哈克、杰夫·贝佐斯推崇的团队管理法则。

 


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作者简介

少毅:

个人发展学会合伙人,职业精英研修班总教官、管理精英进阶班总策划。国家认证生涯规划师,多所985高校特聘职业规划讲师,畅销书《所谓时间管理,就是选择性放弃》作者。

他利用隐形领导力法则,让上万人走上了管理岗位,成为团队中的核心成员,辅导学员遍布阿里、腾讯、百度等众多一线互联网公司。

他的音频节目在喜马拉雅、蜻蜓、网易云音乐、网易公开课、网易云课堂等各大平台首页轮番推荐,全网收听量已经达2000多万次!


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内容介绍

只有领导者才有领导力,是职场里的陷阱。

本书告诉你:每位普通的职场人无需拥有高于同事的权力,只要运用隐形领导力法则,就能翻倍自己的个人影响力,主导团队,成为对组织最有价值的贡献者。


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精彩书评

领导力不是“磁性人格”,那只是一种油腔滑调的说法。领导力是将一个人的视野提升到更高的层次,将一个人的绩效提升到更高的水准,塑造一个超越常规局限的格局。

——现代管理学之父 彼得·F.德鲁克

 

 

领导不是控制,不是管理,领导就是其本身的含义。领导自己,领导你的上司,领导你的同伴,使得人们去做同样的事。

—— Visa创始人 狄伊·哈克

 

 

只有领导才有领导力,是我们认知里的陷阱。一个普通员工如果能站在CEO的角度上思考问题、做事情,他就会比同事更有竞争力。少毅老师的这本书深入浅出地教你如何让别人帮你成事,翻倍你的影响力,值得一读。

——畅销书《搜索力》作者 刘Sir

 


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精彩书摘

不是主管,就只能被动接受现状?

我的一个学生毕业后如愿进入了联想集团,成为一名管理培训生,刚入职不久便在微信上向我求助,现在他要写一个项目方案,但不知道该怎么写。

我感到很诧异,对他说:“这个方案该怎么写,你难道不应该去问身边写过的同事,或者给你布置这个任务的领导,为什么要问一个完全不了解这个项目的人呢?”

他不好意思地回答说:“老是问同事和领导,不就显得我能力不行吗?我要向他们证明自己的能力,所以要自己做。”

我告诉他:其实,在工作中,重要的是拿出让大家满意的方案,至于过程怎么完成,当然是怎么高效怎么做。千万不要陷入一个人只有不借助别人的力量,通过自己的努力完成任务,才能在领导面前证明自己的能力的思维陷阱。

后来,这个学生带着自己的问题主动请教身边的同事,并拿着方案初稿去请示领导,很快就拿出了让大家满意的方案。

我见过太多的职场人,在工作中很努力,但是并没有取得太大的成绩,原因其实很简单:他们只是在调动自己,让自己投入时间和精力去做事,却不会调动别人帮助自己去做事。简单来说,就是缺乏领导别人的能力。

苹果公司创始人乔布斯就是一个非常擅长“麻烦”别人,让别人为自己所用的人。他在读高中的时候,想做一台频率计数器,正好需要一些惠普公司制造的零件,于是他在电话簿上找到了惠普CEO的电话,打电话找对方直接要这些零件。结果,惠普CEO被他的钻研精神和热情所打动,不仅给了他零件,还为他提供了一个在惠普公司实习的机会。

什么是领导别人?我们很多人对领导别人有着深深的误解,以为领导者就是当官——成为上级,做老板。

著名的商学院教授詹姆斯·克劳森在《权力与领导》一书中强调:领导是管理自己和他人的能力。换言之,领导就是积极主动地去整合一切可以利用的资源,对我们之外的人、事、物施以积极的影响,让它们为我们共同的目标服务。

其实,人人都可以是领导者。有一次,我在北京的一所商学院演讲,有一个学员说:“我对领导别人不感兴趣,该怎么办?”当时我直接反问他:“你对达成自己的目标感兴趣吗?”

只要你有自己的目标,你就不可避免地需要借助别人的力量,这时你就需要领导别人。

如果你是学生,你想提升成绩,你就要向成绩好的学生讨教学习方法,需要获得老师的指导和建议,这个时候就要去领导同学和老师。

如果你是一位母亲,你想照顾好孩子,不仅要向过来人请教育儿经验,还要调动丈夫以及双方的父母配合自己照顾好孩子,这个时候就要去领导自己的家人。

如果你是职场人,工作中更是需要同事的配合,需要跨部门开展合作,需要领导的帮助,这个时候你就是领导者。

然而在现实生活中,我们其实都没有领导好别人,为什么?原因有三个:第一,这不是我的事情;第二,他们不会听我的;第三,不知道怎么领导别人。

对此,我来做一下分析:

第一,这不是我的事情。这是最可怕的一道坎儿,很多人在生活和工作中,不够积极主动,就是因为觉得这不是自己的事。考大学是父母要求的事、养孩子是妻子该做的事、工作是领导安排的事,反正不是我的事。当我们自己都不想干的时候,又怎么会调动别人去帮我们干呢?

第二,他们不会听我的。我们去领导别人的时候,内心觉得就是命令人、使唤人,会觉得这是在给别人添麻烦,会不好意思。有时候,我们还会觉得自己人微言轻,别人凭什么听我们的呢?

第三,不知道怎么领导别人。我们很想去积极地领导别人,但是发现自己根本做不到。当我们说出自己的要求,发现别人充耳不闻;当我们让同事配合工作,发现对方搪塞拖延。这样的情况遇到几次,我们自然就放弃了。

以上三点就是我们不能很好地领导别人的原因。然而,暂时做不好一件事,绝对不是放弃这件事的理由。

事实上,一个人的成长,就是不断解决这三个问题的过程。

真正优秀的人,会承担起责任,把自己参与的每一件事都当作自己的事;会盯住目标,暂时忘记自己内心挫败的情绪,尽力协作,努力调动可用的资源;会思考该如何沟通、如何进行分工与协调,让大家高效地配合自己。

那些厉害的人,其实都是懂得领导别人的人。

新东方的创始人俞敏洪老师,在总结自己创业的心得时,特别强调了他一直坚持的一个原则——主导原则。

主导原则是指在任何场合中,迅速抓住主动权,主动出击,积极调动大家去做事。俞敏洪说,他从小到大当过的唯一一次班干部,就是在高考复读班时被选为班长。

当上班长后,俞敏洪立刻做了一件事,身先士卒地带领全班同学打扫教室。当时班主任对他发起的这次大扫除赞赏有加,说他们班就需要一个愿意为大家服务的人当班长。同学们也从这件事中看出俞敏洪吃苦耐劳的品质,为大家奉献的精神。

俞敏洪说“主动出击,影响别人”非常重要,他还表示,抓住机会之后,你还要找一些伙伴,积极调动他们,让他们成为你的帮手。比如,他当年在班里把几个成绩好的同学组织起来,帮班里落后的同学共同进步。

后来,在创立新东方的时候,俞敏洪也是站出来先组建核心团队,然后再通过核心团队去招募周边有能力的人,一层层扩散,才有了新东方一批批优秀的老师,才有了今天新东方的成就。

俞敏洪所说的主导原则——主动出击,影响别人,其实就是懂得领导别人。

以后当你对自己说,你已经“尽了全力”的时候,请再思考一下,你是不是只是尽了自己的体力?是否调动了身边你能借助的所有资源去帮助自己呢?如果没有,说明你还没尽全力。

这个时代,学会做一个调动资源的聪明领导者,是成功的必要条件。


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目录

01向前一步:学会领导力,收获影响力

不是主管,就只能被动接受现状? _ 003

敢于站出来的人就是领导 _ 009

领导力是影响力,而不是权力 _ 015

 

02目标管理:优秀的管理者都是分解任务的高手

靠谱,就是用完成小任务证明自己 _ 023

懂别人需要什么,别人才会配合你 _ 029

把人带出来,你才能升上去 _ 036

走出完美主义的“三八定律” _ 042

别让“猴子”跳回背上 _ 049

03闭环思维:行为可预测,威信会更高

在关键节点做沟通,一句顶一万句 _ 059

超预期交付,就是永远比说到的多走一步  _ 066

学会给你的信任账户充值 _ 072

走出舞台思维,在重复中建立信任 _ 078

积累关系货币,放大自己的声音 _ 085

 

04深度协同:正确地与同事共享资源

善于用非正式沟通求助,收获好关系 _ 093

皮格马利翁效应:你从别人那里期望什么,就会得到什么 _ 099

打造自己的成就事件,让别人来“麻烦”你 _ 105

学会拒绝身边的负资源 _ 111

谨慎选择对手,因为你会越来越像他 _ 118

 

05向上管理:善于请领导帮忙的人更受重视

用教练型领导为自己升值 _ 129

表明合作意愿,成为领导的自己人 _ 136

做好这三点,离职也能和领导做朋友 _ 143

遇见糟糕的领导,要不要忍? _ 150

 

06利益结合部:如何带一群人完成比难更难的任务

找到和领导的利益结合部 _ 159

联盟:让一部分同事成为你的终身好友 _ 166

有意义感,才有参与感  _ 171

精准沟通,就是精准执行 _ 177

没有正确的人,只有正确的位置 _ 184

 

07精细化管理:抓好关键动作,才能带出高效能团队

做决策的水平,就是做领导的水平 _ 191

不同的阶段,不同的带法 _ 198

做领导的七字箴言:抓大、放小、管七寸 _ 205

 

08团队赋能:你不是一个人在战斗

提升个人在组织中的能见度,实现隐性晋升 _ 219

提现信用资产,释放影响力 _ 226

顺势而为,才能趁势而起 _ 232

后  记


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