第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究思路与方法
第二章 理论基础与研究设计
第一节 筛选理论与教育文凭的信号价值
第二节 劳动力市场分割理论与教育文凭的信号价值
第三节 社会资本理论与教育文凭的信号价值
第四节 本书的理论分析框架
第五节 既有研究模型及其存在的问题
第六节 模型修正及本书所用模型设计
第七节 数据来源
第三章 教育信号与文凭效应
第一节 教育信号的类型与特征
第二节 文凭效应的层级差异
第三节 文凭效应的学科差异
第四节 文凭效应的质量差异
第五节 文凭效应的阶段性差异Ⅰ：高校扩张前后
第六节 文凭效应的阶段性差异Ⅱ：就业初期和工作后期
第七节 不同教育信号下的文凭信号价值表现
第四章 劳动力市场分割与文凭效应
第一节 劳动力市场分割的类型与特征
第二节 文凭效应的性别差异
第三节 文凭效应的部门差异
第四节 文凭效应的地区差异
第五节 文凭效应的职业差异
第六节 文凭效应的公司规模差异
第七节 不同劳动力市场分割下的文凭信号价值表现
第五章 家庭资本与文凭效应
第一节 家庭资本类型及对就业的干扰效应
第二节 父母教育程度与子女的文凭效应
第三节 父母工作单位与子女的文凭效应
第四节 父母职业类型与子女的文凭效应
第五节 家庭经济水平与子女的文凭效应
第六节 不同家庭资本下的文凭信号价值表现
第六章 教育文凭信号价值的实现
第一节 教育信号特征是文凭信号价值实现的核心要素
第二节 劳动力市场特性决定文凭信号价值实现的场域特征
第三节 家庭资本可干扰文凭信号价值实现的动态过程
第四节 市场分割与家庭资本共存背景下文凭信号价值
实现的综合模型
第五节 保障文凭信号价值实现的政策含义
第七章 结语
第一节 主要研究结论
第二节 创新与不足
参考文献
后记
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