张加存，毕业于上海交通大学高等教育研究所（院），工作于上海戏剧学院，长期关注艺术教育方面的研究。彭勇文，上海戏剧学院副教授，1971年生，人类表演学博士，硕士生导师。专著有：《戏剧与培训》（上海远东出版社，2011）；译著《躺椅和舞台：心理治疗中的语言与行动》（上海华师大出版社，2012）等。

本书稿是一部研究中国近代艺术教育的学术著作，全稿共七章，卷首有前言，稿末有“结语”。书稿第一章至第六章分别阐述了清末教会学校中的艺术教育，清末各类学堂中的艺术教育，民国时期的专业和非专业艺术教育，民国时期共产党领导下的专业和非专业艺术教育。第七章则介绍了民国时期三位重要教育家——蔡元培、梁启超、王国维的艺术教育思想。

书稿以详实的资料、明确的时段、清晰的分类、深入的探析，比较全面地展现了自清末至民国一百多年内中国系统艺术教育的开端与发展，对于读者了解我国的艺术教育史，以及有关专业人员的教学、研究都有参考和借鉴作用。

序1

前言1

第一章清末教会学校中的艺术教育1

第二章清末各类学堂中的艺术教育12

第一节清末学制建立前各类学堂的艺术教育12

第二节清末学制建立后普通学校中的艺术教育19

第三节清末学制建立后师范及职业学校中的艺术教育25

第三章民国时期的非专业艺术教育31

第一节普通学校中的艺术教育33

第二节师范学校中的艺术教育41

第三节实业学校中的艺术教育50

第四章民国时期的专业艺术教育55

第一节话剧专业教育55

第二节戏曲专业教育73

第三节音乐专业教育87

第四节美术专业教育105

第五节舞蹈专业教育132第五章民国时期共产党领导下的非专业艺术教育137第六章民国时期共产党领导下的专业艺术教育152

第一节话剧专业教育152

第二节戏曲、美术、音乐与舞蹈专业教育161

第七章民国时期重要教育家的艺术教育思想172

第一节蔡元培的艺术教育思想172

第二节梁启超的艺术教育思想183

第三节王国维的艺术教育思想201

结语216