《高校思想政治理论课改革：理论与实践创新》：
一、新时代高校思想政治理论课的时代重任及历史使命
（一）用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并载入党章。作为一名中国人，对习近平新时代中国特色社会主义思想应能了解并熟练运用。高校思想政治理论课承担着立德树人的根本任务，就必然要求通过改革课程将习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中入耳、人脑、人心。除此之外，我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，是因为青年学生是党和国家的未来，是民族的希望，他们终将成为国家各行各业的栋梁，所以青年学生对于习近平新时代中国特色社会主义思想的掌握程度，不仅关系到青年学生自身的成长，更关系到与其相关联的其他更多的人。因而，在这个教育教学过程中，高校思想政治理论课就承担了更为重要的教育责任，要充分发挥课程在学习宣传中的重要任务，将理论学习不断引向深入。
第一，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生不是指学生自发性的学习，它必须是在思政教师的指导下进行的，教师通过形式多样的教学活动将理论研究成果展现给学生，并解答学生的困惑。经过多年的探索与发展，思想政治理论课教师进行教学活动不再是对照书本照搬照教，而是主动参与到马克思主义理论学科建设中，主动将学科建设的研究成果作为课堂教学活动的有力支撑，这样思想政治理论课课堂教学才会有吸引力、感召力。思想政治理论课教学尤其是课堂教学不是对国家会议文件或方针政策的简单重复，而是在高等学校教学指导委员会的指导下，对学生关注的热点、难点问题进行针对性的示范引领。正是由于大学课程中有思想政治理论课，所以用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生时，学生的学习是有计划、有组织、有时间保障的，在这期间，既有专业教师的课堂讲授，又有学生的课外自学和实践活动，还有师生之间经常性的互动交流，最后还有课程考试或考核，这些都能及时督促大学生理论学习的深入和主动。
第二，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生是一种系统化的学习，通过学习实践活动能够使大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想有一个全面深刻的了解。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的教学，不仅在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中有比较全面和系统的介绍，基本涵盖了这一最新理论成果的主要内容；而且还通过《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等教材从各自不同的角度贯彻这一理论成果。
第三，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生是一种深刻的学习，它不是照本宣科的浅显学习。现如今，由于阅历的增长，大学生对于知识的了解不再像高中时期那样，不仅知道理论“是什么”，而且能更深层次地去了解“为什么”会有这个理论。再加上当今社会媒体发展迅速，理论宣传所涉及的基本上都是理论的结果，面对大众不可能做到因材施教，其针对性不足。在高校思想政治理论课教学中，教师能够通过多样化的教学手段和教学形式提高学生的认知兴趣，将一般性的知识从基础知识的了解深入到理论探讨的层面，帮助学生开展理论学术研究，在高校思想政治理论课教师的指导下，学生对习近平新时代中国特色社会主义思想会有更深的理解和研究。
第四，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生是一种动态的学习，因为习近平新时代中国特色社会主义思想是与时俱进的，学生学习思想的变化也是与时俱进的。习近平新时代中国特色社会主义思想是在党的十九大上首次提出的，在实践中不断充实、不断完善，我们在学习这一理论成果的时候，不仅仅要关注党的十九大的相关文件精神，更要关注党的十九大之后出现的各项理论研究成果，我们还要把习近平总书记2018年5月4日在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话、2018年12月18日在庆祝改革开放40周年大会上的讲话、2019年3月18日在思想政治理论课教师座谈会上的讲话、在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话等纳入学习的范围；把中宣部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》作为重要的辅助读物；等等。
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