跨语言文化研究涵盖中国语言文学和外国语言文学，不仅是这两个学科之综合，而且极具边缘交叉学科之特性。它与哲学、人类学、社会学、交际学、心理学、教育学等学科有着千丝万缕的联系，因此除了语言学和文学这两大支柱学科之外，还涉及语言哲学、语用学、修辞学、文体学、翻译学、社会语言学、心理语言学、认知语言学、跨文化交际学、人类文化学以及语言教学等学科方向。
　　《跨语言文化研究（第13辑）》旨在向广大读者，尤其是跨语言文化研究学界和第二语言（外语）教育界的学者、高校的本科生和研究生，展现独特的视角，提供具有全新参考价值的学科研究信息。

特约论文
徐福东渡日本说是怎样形成的
——从“渡海求仙药传说”到“东渡日本说”的演变
日语词性认定的模糊性

文学与文化
《为英国人民声辩》中的政治认同、民族认同与共同体
论小说《到灯塔去》中莉丽·布里斯库的角色多面性意义
中西爱情诗歌比较研究
《东方学》在中国的译介与接受研究
非犹太血统的犹太人
——论汉德森的犹太情结
简论纳博科夫和他的小说创作

语言与文化
语言文化哲学视域下佛教在汉藏文化交流中的作用
以“模拟国际会议”课堂促博士研究生EAP能力培养的调查研究
英语人名的语言文化学透视
汉语动结式的论元结构

翻译与文化
外译质量评估的描写译学范式——内涵与路径
和歌汉译时的跨文化交际策略
重释鲁迅的“宁信而不顺”：西方解构主义的视角
明代之前的汉籍外译史的本土化特征
陕西民俗旅游文本英译的补偿机制研究

文化与教学
日本枯山水庭园的禅宗美学探析
冲绳战争电影的一个侧面——大藏电影《太平洋战争与姬百合部队》

语言与教学
Blackboard平台支持下基于“产出导向法”的《旅游俄语》课程教学模式探索
PBL教学模式在大学英语听说课堂中的应用
基于“输入假设”的学生英语阅读态度的影响研究
英语语音课程可视化教学研究——以语调教学为例
建构主义学习理论与对分（PAD）课堂模式——以《综合英语》PAD课堂为例