绪论
一 论题缘起与研究的意义
（一）论题缘起
（二）研究的意义
二 国内外研究现状与述评
（一）国内相关研究
（二）国外相关研究
（三）对已有研究的评析
三 研究的思路与研究内容
（一）研究的基本思路
（二）研究的主要内容
四 研究的对象与主要方法
（一）研究的对象
（二）研究的主要方法
五 研究的创新与不足之处
（一）研究的创新之处
（二）研究的不足之处
第一章 社会责任品质的时代语境
一 新时代责任的基本特征
（一）责任主体的多元性
（二）责任关系的复杂性
（三）责任组织的网络性
（四）责任内容的虚实两相性
二 责任危机：当代人类面临的困境
（一）责任替代：技术责任代替道德责任之忧
（二）责任冲突：多元责任伦理的差异与矛盾
（三）责任漂移：复杂网络行为的现代性之思
（四）责任分散：道德冷漠与道德盲视的生产
三 社会责任品质：新时代现代化发展的诉求
（一）社会责任品质是人的全面发展的有机成分
（二）社会责任品质是社会治理现代化的必然诉求
（三）社会责任品质是社会主义核心价值观的基本内容
（四）社会责任品质是思想政治教育的重要主题
第二章 社会责任品质的概念厘定
一 责任的内涵、维度与类型
（一）责任的内涵
（二）责任的维度
（三）责任的类型
二 责任品质的理解
（一）责任品质的内涵
（二）责任品质与相关概念的关系
三 社会责任品质的界说
（一）社会责任的概念
（二）马克思主义的责任观与社会责任品质
（三）社会责任品质与社会责任感的辨析
（四）社会责任品质与道德品质的关系
第三章 社会责任品质的结构与特征
一 社会责任品质的结构审视
（一）社会责任品质结构的内容维度——公共生活理论的视角
（二）社会责任品质结构的层级阐释——冰山模型理论的视角
（三）社会责任品质结构的类型分析——组织行为理论的视角
（四）社会责任品质生成的维度理解——道德发展理论的视角
（五）社会责任品质的模型建构
二 社会责任品质的特征分析
（一）社会性——社会责任品质的本质特征
（二）主体性——社会责任品质的人格特征
（三）利他性——社会责任品质的道德特征
（四）参与性——社会责任品质的实践特征
（五）终身性——社会责任品质的生成特征
第四章 社会责任品质的影响因素
一 社会责任品质的个体影响因素
（一）角色差异的影响
（二）社会责任能力强弱的影响
（三）自由限度的影响
二 社会责任品质的社会影响因素
（一）社会责任的归属
（二）社会责任品质的评价
三 社会责任品质的教育影响因素
（一）教育主体对社会责任品质的影响
（二）教育资源对社会责任品质的影响
（三）教育载体对社会责任品质的影响
第五章 社会责任品质的培育目标
一 社会责任品质培育目标的理论基础
（一）确立社会责任品质培育目标的马克思主义人学基础
（二）遵循社会责任品质培育目标的责任心理学规律
二 社会责任品质培育的总体目标
（一）秩序理性：强化社会责任认知
（二）社会关怀：培育社会责任情感
（三）社会担当：磨练社会责任意志
（四）社会参与：引导社会责任行为
三 社会责任品质培育的阶段目标
（一）社会责任品质培育起步阶段的目标
（二）社会责任品质培育深化阶段的目标
（三）社会责任品质培育成熟阶段的目标
第六章 社会责任品质的形成路径
一 社会责任品质形成的社会引导
（一）交往理论：社会引导的理论基础
（二）社会主义核心价值观：社会引导的价值导向
（三）社会参与：社会引导的实践形式
二 社会责任品质形成的学校主导
（一）学校“公共交往”的四种类型
（二）基于“公共交往”的学校教育变革
（三）学校“公共交往”与社会责任品质形成的交互关系
三 社会责任品质形成的制度保障
（一）制度正义与社会责任品质的形成
（二）分配制度：利益的基本保障
（三）担责制度：责任力的积极助推
（四）荣誉制度：责任风尚的有效激发
四 社会责任品质形成的自我作为
（一）自我规范与社会责任品质的形成
（二）自我实践与社会责任品质的形成
（三）自我发展与社会责任品质的形成
结束语 社会责任品质：新时代文明的价值审视与实践追寻
参考文献
后记
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