原作者为美国圣母大学副教授，原美国西北大学教学卓越中心副主任。 由“211”、“985”大学知名教授组织翻译。

   本译著提供了富有经验的、研究性的建议以及一系列创新的和传统的策略，参照这些策略，不需要繁缛的准备和评价阶段，就能很好地满足自己的研究与服务的需求。

内容包括： 怎样设置课程？怎样平衡课堂和小组作业或谈论？如果学生不积极参与谈论，怎样发起一个对话？怎样的评分系统是最公正的和最有效的？是否应该把课件放到网上？上课时学生如果不关闭手机，你该怎么办？……对于这一系列问题，本书提供了具体的建议，有利于大学新教师顺利地通过第一个学期。