杨合鸣，武汉大学文学院教授、博导、学科带头人。研究方向为语法学、训诂学、《诗经》学及辞书学。

童勉之，江汉大学人文学院教授。长期从事训诂学、古代文学、名物文化、佛教文化研究。

　　一片自然风景就是一种心情。
　　元曲作家寄情于山水，精神得以超脱，而产生恬淡、闲逸的宁静心境。仕途的险恶，世态的炎凉，人生的虚幻，皆随兴而忘怀。其作品深沉而不悲切，慷慨而不苍凉，使人领略到大自然的崇高与壮美，灵魂得到荡涤与升华。
　　古人的作品，自有其不容忽视的价值。我们的责任，就是将那些见地、思绪、感受，说得明白些、显豁些，移步换形，予读者以切实有效的指点。
　　我们“不谈技巧”——不是看不起技巧，而是因为技巧如同技术，不长的时间即会过时，而感情和哲思却如同陈酒，时间越长，便越醇厚。
　　我们品读古人的文章，也期待自己的“品读”被人品读。

　　《元曲品读·壮美风光篇/品读书系》：
　　花间杜宇啼，柳外黄莺啭。银河清耿耿，玉露滴涓涓。潜入花园，露湿残妆面，风吹云髻偏。画阁内绣幕犹垂，锦堂上朱帘未卷。
　　[梁州]恰行过开烂漫梨花树底，早来到喷清香芍药栏边。海棠颜色堪人羡，桃红喷火，柳绿拖烟。蜂飞飐飐，蝶舞翩翩。惊起些宿平沙对对红鸳，出新巢燕子喧喧。怕的是罩花丛玉露蒙蒙，愁的是透罗衣轻风剪剪，盼的是照纱窗红日淹淹。近前，怕远，蹴金莲懒把香尘践。忒坚心，忒心恋，休辜负美景良辰三月天，堪赏堪怜。
　　[尾声]则为这惜花懒入秋千院，因早起空闲鸳枕眠，废寝忘餐把花恋。将花枝笑撚，斜插在鬓边，手执着菱花镜儿里显。品读
　　这是散曲中的套数，由三部分组成，通过描写一位美丽可爱的少女对春花的热爱，表达了作者对青春、对美的礼赞。
　　第一曲开头四句点明一个“早”字。“花间杜宇啼，柳外黄莺啭”，从听觉方面，以鸟声清脆动听写早晨的清新幽静。“银河清耿耿，玉露滴涓涓”，从视觉方面，以银河淡淡未隐、白露盈盈未逝写早晨的清爽怡人。在这样的背景下，女主人公出场了：“潜入花园，露湿残妆面，风吹云髻偏。”这是一个对礼教怀着叛逆精神的、带着浑身青春朝气的少女，“潜”字说明她行动轻快，顾不得露水沾湿残妆，顾不得和风吹歪发髻，抛却了当时被认为闺阁女子应有的端庄闲雅，这更突出了她赏花的急切心情。而此时，丫鬟们还未醒来，故而“画阁内绣幕犹垂，锦堂上朱帘未卷”，既是言早，也表明赏花女子想要拥有一片自己的天地的心情。
　　第二曲便是女主人公在自己的天地里自由徜徉。“恰行过开烂漫梨花树底，早来到喷清香芍药栏边”，她行动很快，刚流连于梨花的灿烂，又被芍药的清香吸引，少女的欢快可以想见。此时园内的动人春色很好地配合了她的心境：海棠红艳艳，惹人喜爱；“桃红喷火，柳绿拖烟”，不仅是绘色，而且是绘形，“喷”字显出花的繁盛，“拖”字显出柳的婀娜；加之蜂蝶飞舞，惊飞的红鸳、喧闹的燕子，春日生趣尽现眼前。而赏花的人儿心情有了细微的变化：“怕的是罩花丛玉露蒙蒙，愁的是透罗衣轻风剪剪，盼的是照纱窗红日淹淹”，毕竟是娇柔体弱的闺阁女子，怕花丛中的露水湿了衣裳，担心受到轻风中寒气的侵袭，于是盼着旭日早升，带来些暖意。“近前，怕远”，想近前看花又怕路程远了过于劳累，可她终不肯放弃这难得的机会，只有懒懒地迈动莲足，走进芬芳怡人的花丛。这一段将女主人公的情绪变化刻画得细致、微妙。“忒坚心，忒心恋”，越是走进春色中，少女越是觉得陶醉，故而感慨：太执着，太迷恋了呀！她不由得想劝谏世人，不要辜负春日的美好，要懂得欣赏，懂得珍惜！这也是以春代指青春，表达了作者珍惜青春之意。
　　尾声头三句是对少女爱花惜春的再次强调，也是与题目相照应。为了惜花早早起来，秋千也不玩了，甚至达到“废寝忘餐”的地步。为何会有这样深的迷恋？且看：“将花枝笑燃，斜插在鬓边，手执着菱花镜儿里显”，少女与花的情感联系至此才点明，原来是“人面桃花相映红”，两者之所以息息相关，全在一个“美”字。少女的形象最后成为美的化身，表现了作者对美的歌颂。
　　整段曲子围绕“咏惜花春起早”的主题，结构紧凑；行文中有不少对仗的句子，读之朗朗上口；作者的表达似隐似显，给人含蓄蕴藉、回味无穷之感。
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[双调·骤雨打新荷](绿叶阴浓)  元好问/1

[南吕·干荷叶](干荷叶)  刘秉忠/3

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[双调·蟾宫曲] (朔风瑞雪飘飘)  刘秉忠/7

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[越调·小桃红]杂咏(杏花开候不曾晴)  盍西村/11

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[双调·碧玉箫]秋景堪题(秋景堪题)  关汉卿/22

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[双调·大德歌]冬(雪纷纷)  关汉卿/ 31

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[双调·驻马听近]秋闺(败叶将残)  郑光祖/49

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