余丹红，上海音乐学院音乐教育系系主任，音乐学博士，教授、硕士生导师。

1988年、1996年、1999年分别获音乐教育学士学位、音乐学硕士学位、音乐学博士学位。1997、1998年于美国尤迪肯大学(DUQUESNE UNIVERSITY)学习;2000年于德国奥尔夫基金会、奥地利奥尔夫学院(ORFF INSTITUTE)学习。研究领域音乐教育学、音乐学。

贝内特•雷默(Bennett Reimer)。西北大学音乐学院的荣誉退休教授。曾任西北大学音乐教育系主任，创办教育研究与音乐经验中心，撰写和编著著作20余部。研究领域涉及音乐教育哲学、课程理论、研究方法、综合艺术课程、智能理论。

《音乐教育的意义与价值探秘——雷默文选与反思》选自雷默生前发表的150余篇文章。本书第一部分涉及雷默音乐教育哲学思想部分；第二部分是关于如何实现音乐教育的价值；第三部分是雷默站在宏观的未来立场审视音乐教育。

第一部分　我们的学科价值

一、形成核心价值

1. 音乐之不可为

2. 美育的本质与非本质特征

3. 音乐奥秘的体验

4. 音乐教育的普遍哲学是否存在？

5. 再论感情：音乐情感解释的冲突与调和

二、广阔语境中的核心价值

6. 异域文化音乐体验中的自我性与他性

7. 性别、女权主义、美育：全纳教育与赋权的讨论

8. 艺术教育的研究和论证：一段不幸的传奇

9. 不公平与不公正的根源：音乐教育的挑战

10. 艺术的创造性、伦理、真实自我

第二部分　实现我们的价值

一、 教什么与如何教

11. 艺术教育的内容选择：质量标准

12. 何为理解型表演？

13. 纯粹的聆听

14. 学校音乐方案中的哲学

二、教师教育

15. 音乐教师教育策略：第一部分与第二部分

16. 规避音乐教师教育的极端理论与实践

17. 论基于研究的音乐教育博士培养方案

三、研究的作用

18. 迈向更科学的音乐教育研究方法

19. 质化研究与后实证主义思维

20. 情绪和感情的最新脑科学研究：对音乐教育重要意义

第三部分　保护与提升我们的活力

一、服务于我们未来的价值观

21. 音乐表演是否值得拯救？

22. 音乐的祛魅与复魅：音乐教育的挑战

23. 音乐教育的文化赋权

24. 未来之路

附录1：人名外文中文对照

附录2：术语外文中文对照

附录3：著作、作品、报刊、杂志外文中文对照

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