《应用写作与口才（第三版）》根据高等职业教育培养高素质技术技能人才的特点，围绕人才培养目标，打破传统“应用写作”与“演讲口才”的学科结构和知识体系，按照大学生认知规律，精心设计、组织、选取教学内容，设计了14个单元、49项任务，通过单元导入、任务描述、实例导引、知识平台、相关资讯、实践演练等版块的学习与演练，培养学生的文化素养、生命智慧、思维品质，加强对学生写作能力、语言沟通能力、思辨能力的培养，形成并发展学生的综合职业能力，达成“坐下来能写、站起来能说、走出去能做、静下来能思”的学习目的。
　　《应用写作与口才（第三版）》与精品在线开放课程“写作与口才”相配合，使纸质内容与数字资源高度融合，在每个学习任务中配有微课二维码供学习者使用。
　　本教材既可作为高等院校相关公共基础课程的教材，又可作为职业综合素质培训教材及社会各类人员学习使用的参考书。

　　《应用写作与口才（第三版）》：
　　三、应用文写作与文学写作的区别
　　应用文写作与文学写作有着明显的区别。应用文写作一般都具有较强的客观性，从具体情况出发，运用逻辑思维，将客观事实讲清楚，解决实际问题。应用文写作讲求实用性和目的性，通常有特定的阅读对象，有比较固定的格式和规范。语言要求平实、简洁、严谨、得体。有些应用文体在写作上是比较灵活的，比如导游词、演讲词、主持词等，在语言运用上颇具文学色彩，在结构上也很讲究技巧。要学习写作应用文，就要认识应用文的特点，准确地把握应用文写作的思维方式和表达方式，不断地提高写作水平。
　　文学写作的突出特点是主观性较强，往往是作家从主观的角度出发，运用形象思维，描写现实生活，塑造人物形象。一般来说，文学写作的读者对象具有不确定性。文学写作时强调个性和创新，人物性格个性化、典型化，表现形式多样化。文学写作的语言是含蓄的、富于变化的，常常运用比喻、比拟、夸张、暗示、象征等手法，语言要求鲜明、生动、精炼、含蓄。文学作品讲求的是艺术真实，即文学作品中的人物和事件能反映社会生活的某些本质方面或发展趋向，因而不要求是真人真事，作者可以大胆地进行艺术虚构。
　　四、学习应用写作的意义
　　应用写作是一种话语实践，简单来讲应用写作就是应对工作、应对生活、用于实际的写作，是特定社会语境中人与人之间、单位组织与单位组织之间从事沟通的具体言语行为。应用写作有时是为单位或组织“代言”而不是“自言”，多数情况下是有组织、有领导的集体劳动而不是个人行为。
　　科学技术的进步与社交媒体的兴盛，让写作从产出到传播都变得前所未有的便捷。随着大数据时代技术的更新和全球化语境下人类思想的解放，应用写作运用更加广泛。应用文写作具有八大发展新趋势，即专业化和知识化的发展趋势、电脑写作和格式规范化的发展趋势、快节奏和高效率的发展趋势、社会化和民众化的发展趋势、积极参与社会生活的发展趋势、语言表述多语化的发展趋势、主体内容经济化的发展趋势、立足本国和涉足世界的国际化发展趋势。这些发展趋势预见应用写作的明天，在学习应用文写作时就要立足现实着眼未来，求新求变。
　　不管未来怎么变化，不管角色怎么转换，应用写作都是提高写作能力和个人竞争力的基本功。不管将来用什么媒介写作，都要有大脑思维过程，都应具备简练准确、明白通顺、清晰表达、传情达意、忠实沟通的基本要求，这是相对稳定的基本能力。在此基础上，应用写作才能达到风格打造、语言焕新、文化创造的高标准，成为当代文化真正的建设力量。
　　五、应用文的写作要求
　　阅读是一种积累，写作是一种运用。想学游泳的人，即使在陆地记上千遍动作要领，不下水去亲自实践，也学不会游泳。读和写是一个人的两个翅膀，要多读多写才能熟练掌握。写作应用文，目的是为了解决工作和生活中的实际问题，这就需要了解写作的要求和方法。
　　（一）直用文写作的主题、结构及表达方式
　　1.应用文的主题和材料
　　应用文写作是一种创造性的思维活动过程，是有规律可循、有方法可以借鉴的。应用文的写作包括写作前主题材料的准备、结构安排、表达方式等。
　　主题又称为主旨、旨意，是表达的中心思想或基本观点。主题是文章的灵魂，决定着文章的质量。应用文的主题是十分明确的，撰写应用文，主题应力求正确、集中、深刻与鲜明。
　　材料是指作者为了撰写目的而搜集或积累的能够表现文章主题的事实或论据。作者要根据撰写目的搜集材料、整理材料和选择材料。应用文的材料主要来源于查阅文献、深入调研和学习积累。这些资料的搜集与积累，对研究问题、撰写文章有重要的借鉴作用和参考价值，可以从中总结他人研究这类问题的得失，促进对问题的深入探讨和研究，有利于文章主题的确定。写作前应注重调查研究，弄清事实，摸清规律，做到心中有数。如果不注重调查研究，想当然地杜撰，或偏听偏信，就会造成工作上的失误，以至于影响或危害工作。因此，要先调研后撰文，把要办的事实调查清楚了，自然就有了材料。
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单元一 基础认知
任务1 认知应用写作
任务2 认知口才
综合实训——语音训练

单元二 沟通交流
任务1 自我介绍
任务2 沟通交流
任务3 社交谈话

单元三 活动主持
任务1 主持人与主持口才
任务2 主持词写作

单元四 诗文朗诵
任务1 认知朗诵
任务2 诗歌朗诵
任务3 散文朗诵

单元五 礼仪文书
任务1 欢迎词
任务2 祝词
任务3 欢送词
任务4 答谢词
综合实训——迎送活动实训

单元六 实用解说
任务1 认知解说
任务2 解说词写作

单元七 导游讲解
任务1 导游词写作
任务2 导游讲解
任务3 认知对联
任务4 旅游指南
任务5 景区景点介绍
综合实训——导游实训

单元八 演讲口才
任务1 认知演讲
任务2 演讲稿设计与写作
任务3 演讲技巧
任务4 即兴演讲
任务5 竞聘演讲

单元九 辩论口才
任务1 认知辩论
任务2 团体辩论

单元十 公文写作
任务1 认知公文
任务2 公文格式
任务3 常见公文写作

单元十一 事务性文书写作
任务1 计划
任务2 总结
任务3 述职报告
综合实训——文书写作实训

单元十二 论文写作与调查报告
任务1 论文写作
任务2 调查报告

单元十三 求职准备
任务1 求职信
任务2 个人简历
任务3 面试准备

单元十四 活动策划与媒体传播
任务1 活动策划方案
任务2 广告文案
任务3 新闻传播
任务4 新媒体写作
综合实训——活动策划与实施

参考文献