本书从理论探索到实证研究，从认知、情绪、社会化等几个研究点出发，考察双语教育对学生心理发展的影响。全书包含了以下几个章节：绪论部分介绍了本书的出发点及研究背景；、二、三章分别从心理发展的知、情、意三个方面，综述了双语教育与认知、双语教育与情绪、双语教育与社会化方面的研究，汇总了近几十年来双语教育对认知、情绪及社会化发展方面的文献；第四章呈现了笔者在内蒙古地区进行的维期3年的调查研究，采用访谈法、问卷调查法，行为实验法等方法分别考察了学生在这认知、情绪及社会化三个方面心理发展的动态变化；第五章笔者针对前人的研究与自己的实践探索进行了讨论，并提出了新的思考。