《中国共产党学习观研究》：
新民主主义时期中国共产党学习观的形成
从我们党1921年成立到新中国成立这28年历史时期，是我们党领导人民推翻“三座大山”，夺取新民主主义革命伟大胜利的时期，也是党的学习观从孕育到形成的时期，党的学习观从孕育到形成历经建党初期的蹒跚起步、土地革命时期的原则初具、延安时期形成确立和西柏坡时期的走向成熟。
（一）建党初期的蹒跚起步（1921-1927）
中国共产党与马克思、恩格斯和列宁创立无产阶级政党时进行激烈的批判和党内斗争历程不同，中国共产党从一开始就是高举马克思列宁主义这一科学理论的旗帜，没有染指孟什维克主义和考茨基等修正主义，建党初期我们没有遭遇修正主义干扰，这为全党进行马克思列宁主义的学习教育开了个好头，也是我们党进行理论学习的优势。早在建党前夕，党的早期领袖陈独秀、李大钊等就已经开始通过在大学课堂教学、创办报纸杂志、发表学术文章、开展社团活动等方式，向社会大众译介和宣传马克思、恩格斯的著作，并对这些著作中的重大观点、基本原理和重大意义进行解读和阐述，在全国吸引了一大批忠实的读者，扩大了马克思主义在先进知识分子中和广大工人群众中的影响，为提升工人文化素质，增强工人阶级觉悟打下了基础，做好了铺垫。中国共产党成立后，对马克思主义理论的学习开始从建党前夕马克思主义者个人的学习宣传到通过党中央在全国进行组织化学习的新阶段。党成立后，继续发扬新文化运动时期创办的系列宣传共产主义理论的报纸杂志的作用，同时开办宣传马克思主义的书店、学校、出版机构等来最大范围和最大力度的加强马恩列斯经典著作以及著作中体现的基本原理和重大观点的学习。党成立后不久，就成立了人民出版社这一出版机构，用于出版马克思、恩格斯和列宁的著作，为广大群众学习科学理论提供了便捷。除了成立出版机构，党还建立了形式灵活多样的工人夜校、农民讲习所等培训机构来对工人、农民进行培训，在学习阵地建设方面，党高度重视学校教育的主阵地作用，除了依靠高等学校之外，党还创立了上海大学、湖南自修大学等教育机构。国共合作期间，我们党通过黄埔军校来培养党的军事骨干力量，随着北伐战争的胜利，为了巩固革命胜利成果，我们党在中国南方各省开展了轰轰烈烈的农民运动，并通过农民运动讲习所来培养农运骨干。
尽管这个阶段党对马克思列宁主义的学习和宣传上热情高昂，但此时党由于刚刚成立不久，缺乏武装斗争的经验，在如何对待理论上还处于幼年阶段，由于对共产国际和国民党的双重依赖，此时党的学习缺乏自主性和独立性，处于一种依赖状态下的学习，认为中国革命要以俄国式的以城市为中心开展革命斗争的成功经验为蓝本，此时党关注的学习对象主要是城市工人，一开始并没有把学习重心放在对中国农民开展学习教育上，对农村进行重点关注上，此时党的学习主要集中在对科学理论本身进行宣传和传播上，即推进马克思列宁主义在中国工人中的传播，扩大党在工人阶级中的影响力，为城市工人运动制造思想舆论，马克思主义中国化一开始并没有纳入全党的视野，此时的科学理论依然是来自西欧的马克思主义和俄国的列宁主义，全党还没有自觉地认识到要把马列主义与中国革命实践相结合，而只是基于扩大从外部引进的科学理论在工人运动和学生运动中的影响，单向度注重理论宣传和传播，在为什么学习、依靠谁学习、学习什么样的理论、怎么把理论学习与具体革命斗争相结合方面还处于蹒跚起步状态。
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