陈骁，上海教育杂志社总编辑，《上海教育》主编，上海市教育学会副秘书长，复旦大学新闻学院新闻学硕士

官芹芳，《上海教育》编辑部主任，北京师范大学文学硕士

徐星，《上海教育》编辑部副主任，复旦大学新闻学院传播学硕士

作为互联网普及程度zuigao的中国，两亿多学子集体参与的线上教学使得原本高度结构化、统一步调的学校经典教学场景分崩离析，而学者们描绘的“时时能学、处处可学”的未来学习场景似乎以一种意外的方式加快走向我们。本书通过对线上教学遇到的问题、困惑、惊喜进行分析，反映技术支持下教育的无限可能，探讨未来教育的真正出路——代表未来教育方向的混合式学习。

大规模远程学习解决方案中最令人印象深刻的例子来自中国。当地政府在一个月内成功地将5000万学习者转移到了网上。特别之处在于，他们不依赖于技术，而是专注于在系统内建立起牢固的师生关系。他们将真实的社会交往和虚拟的数字环境相结合，让每个学习者都能学习。

——经合组织（OECD）教育与技能司司长  安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）

 “停课不停学”已经为教育推开了半扇窗户，使我们看到了未来教育的亮光，而且我认为中国完全有条件成为世界上第一个打开未来教育窗户的国家。

——新教育实验发起人、苏州大学教授  朱永新

未来的教学将是面对面学习和在线学习同时并存、互为补充的混合教学模式。我们确实是可以创造出一种混合式的学习，成为学习的新常态的。

——中国教育学会副会长、上海市教育学会会长  尹后庆

随着我国从制造大国向“智造”强国转型，教育也需要从知识传输向智能发展转变。我们相信，技术融合的智慧教育可以为构建美好的未来教育范式提供理论指导与实践路径。

——华东师范大学终身教授、博士生导师 祝智庭