教育在生态文明建设中具有基础性作用。《生态文明教育研究》回顾了中国自建国以来先后经历的“为了环境保护的教育”“为了可持续发展的教育”与“为了生态文明的教育”三个阶段的环境与生态文明教育的发展历程。目前，我国在生态文明教育方面积累了一定经验，如教育与宣传同步开展、相互促进，注重生态文明教育的基地创建与教材开发等。但同时还应看到生态文明教育中存在的一些显著问题，这些问题可以归结为生态文明教育的浅层化问题，而这种浅层化生态文明教育实践从根本上制约着生态文明教育的实施规模与推进成效。为此，需要在深度反思工业文明以人类中心主义为核心的价值观和以功利主义为核心的发展观的同时，用深层生态学理论领生态文明教育的新发展，从浅层生态文明教育走向深层生态文明教育。为保障深层生态文明教育的顺利推进，必须对生态文明教育进行系统设计，从理念、法律、课程、教师、方法途径、国际合作和监督评估等方面同时发力，以充分发挥生态文明教育在促进生态文明建设中的基础性作用。
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