在以色列出生和长大的Anat Baniel，因她为特殊儿童所做的工作而享誉世界。她与成千上万的孩子和父母一起工作了30多年，培训了数百名从业者，她不断地探索和革命性的发现促成她创立了Anat Baniel疗法。她曾经被称为奇迹工作者，因为她为治疗过的孩子们带来了新的生活和活力。她作为一名舞蹈演员和临床心理学家，同时还拥有统计学学位，在她大约20岁的时候，对人类大脑的功能产生了兴趣；之后她与Moshe Feldenkrais博士建立了密切的联系，后者可以说是20世纪最伟大的运动科学家。这为她开辟了一条新的道路，让她发现与孩子大脑沟通的突破性方法，帮助他们变得更好。即使目前人们对特殊儿童未来的可能仍存在限制的理念，但她从未因此而停止探索。她专注于改善儿童大脑的功能，并把儿童作为一个整体的、统一的、运动着的、感觉着的和思维着的人来对待，这使她和她所培训的医生能够与各种各样的儿童打交道，包括自闭症的儿童，以及那些患有脑瘫、遗传性疾病、注意力缺陷障碍、注意力缺陷多动障碍、进食困难、臂丛神经损伤、斜颈和未确诊的存在发育问题的儿童。她的工作得到了世界各地医学专家和科学家的认可。在加利福尼亚州马林县的Anat Baniel疗法中心，她和她的教师团队用ABM培训新的实践者，并与来自世界各地的客户合作。她经常旅行，为父母和专业人士做公开演讲和教学研讨会。
张树新，博士，主管治疗师，现就职于上海杉达学院康复治疗系负责儿童康复专业教学工作。毕业于美国杜肯大学物理治疗学系，目前在上海体育学院就读博士。曾在上海交通大学医学院附属新华医院儿童骨科、康复医学科，从事各类儿童神经以及骨科疾病康复工作多年，精通儿童和成人神经、骨关节各类疾病的康复治疗，临床经验丰富。在美学习期间，曾在匹兹堡儿童中心、ABM神经运动中心等多家机构交流与学习。回国后在上海创办国内第一家ABM神经运动中心，开展该疗法在国内的培训与推广工作。

本书采用生动、简明的例子，讲述了传统运动和康复治疗对于特殊儿童实践的误区和缺点，并详细介绍了对特殊儿童的治疗中应采用的"九大要素”。语言通俗易懂，叙事方式深入浅出，不仅适合专业人员阅读，也适合普通家长和非相关专业人群阅读，是指导特殊儿童家长日常康复行为和原则很好的参考书。

第一部分　功　能
1 一切如何开始
伊丽莎白的第一节课
让纸巾飞起来的小女孩
我的孩子拥有多大的潜力
传统模式的巨大转变
家长的力量
2 从“修理”（fixing）到“联系”（connecting）
认清“修理”的模式
从“修理”模式转换到“联系”模式
随意性的必要性和目的
超越“修理”模式
从“修理”到“联系”
孩子学习自己的体验
3 孩子神奇的大脑
随意运动滋养着我们的大脑
开始阶段：感知到差异
一个物体，两个物体：我们开启了帮助的旅程
让我们玩起来：凯西发现了“一”和“二”
凯西大脑在做的事情
制作小鸭子
注意力从模糊到清晰
观念转变
第二部分　九大要素
4 要素一：集中注意力的运动
注意！你的孩子正在学习
“这孩子充满了变化”
这样是否已经足够
科学是怎么解释“集中注意力的运动”的
让孩子在每天的生活中都集中注意力到自己的运动中
我如何知道孩子开始集中注意力了
运动的全部意义
比你想象中的简单
5 要素二：慢
别丢下我
感受的时刻
请帮助我慢下来
更少的刺激，更多的信息
向“慢”奔跑
时间就是爱
另一种“慢”
更大的脑容量和更多的成长时间
不要太快完成
对“慢”的科学解释
6 要素三：变化
变化有助于大脑的发育成长
变化无处不在
支具中的男孩
天大的惊喜
科学告诉我们关于变化的重要性
7 要素四：微妙
强度越大，感知微妙的能力越低
如此简单却又如此强大――动作中的微妙
欢迎来到“慵懒的世界”
强大的“慵懒世界”
你，是感知微妙的那个人
数字的意义是什么？是心的“微妙”
直觉的――反直觉的
科学如何解释“微妙”
8 要素五：热情
快看我
这是真的吗
请不要鼓掌
请不要要求：再做一次
享受内心的喜悦
科学告诉我们的真相
9 要素六：灵活的目标
狒狒，人类和可逆的目标
她什么时候会说话
走向松散的目标
从“No”到“Yes”，再到更多
成功的重要性
灵活目标的普遍应用
科学告诉我们关于灵活目标的内容
10 要素七：学习的开关
斯科特的突破
孩子是个整体
把孩子看作一个整体
科学告诉我们关于学习开关的内容
11 要素八：想象力和幻想
让我们走上一条崭新的道路
想象力的真实性
你孩子的天赋
这个男孩是个天才
幻想的魔力
科学告诉我们的想象和幻想
12 要素九：觉察
跟我一起打喷嚏
觉察是一种活动
提高觉察能力：唤醒内心的观察力
你的觉察是关键
我是这样的吗
科学告诉我们的觉察
13 超越极限
第三部分　附　录
常见问题
致　　谢
参考书目
参考文献