韩双淼，1990年生，牛津大学教育学哲学博士(DPhil／PhD)，浙江大学教育学院百人计划研究员、博士生导师。研究领域为教育政策、高等教育管理和学术职业。在《高等教育》(Higher Education)、《高等教育研究》(Studies in Higher Education)、《教育政策》(Journal of Education Policy)等国际期刊上发表多篇英文论文，主持国家社会科学基金课题1项。

本书聚焦于现代中国高等教育改革过程中的政策试验试点现象(policy experimentation)，提出政策试点引发政策变迁这一独具中国特色的概念框架。依托文献研究和访谈，提炼出政策试验试点过程中国家与大学的互动情景和基本模式，并且概括国家教育政策的渐进调整是如何通过试点方式获得完善和推广的一般进程。经由兼顾宏观和微观视域的新制度主义理论和国内外政策过程理论，本书考察了相关行为主体在政策试验试点过程中的理性选择和行动策略，以及由此所限定或开拓的改革方向和创新空间。

第一章 “摸着石头过河”的中国高等教育改革
第二章 政策过程与政策试验
一、政策过程的相关研究
二、政策试验的相关研究
三、利益相关者理论
第三章 理解高等教育改革的新视角：政策试验引发政策变迁
一、中国高等教育的改革与发展
二、国家一大学的互动与博弈
三、概念框架与理论假设
四、研究设计与研究方法
第四章 追认型试验：高校管理体制改革
一、改革背景
二、自下而上的机构探索
三、政策试验的影响因素
四、小结
第五章 授权型试验：高校毕业生分配与就业制度改革
一、改革背景
二、从“供需见面”到“双向选择”
三、从试点到毕业生就业制度改革
四、小结
第六章 探索型试验：现代远程教育建设
一、改革背景
二、一场高校的自主试验
三、利益相关者的共识达成
四、现代远程教育体系的建立和发展
五、小结
第七章 指令型试验：大学章程建设
一、改革背景
二、“以章程赋权”的试点改革
三、理解指令型试验
四、小结
第八章 政策试验：中国特色的改革路径和博弈机制
一、利益相关者的现实认知
二、利益相关者的行为策略
三、政策试验引发政策变迁
四、结语
参考文献