在临床教学实践中，医学生（包括住院医师）常常机械地理解所学习的理论知识，缺乏有效临床思维逻辑，面对患者的临床表现很难迅速地组织临床诊断和治疗模式。基于此，本书期望通过临床案例分析引导，启发学生（包括住院医师）在临床医学学习和实践过程中自觉运用有效的临床思维逻辑，提高临床诊断和治疗水平。同时，为了提高高校医学留学生教学质量，提升医学生学习医学专业英语的兴趣，本书部分临床病史采集对话训练采用中英文和拼音对照的方式，对临床常见症状问诊的要点进行示范。本书适合医学生及临床医师学习临床病史采集技能和训练专业英语能力。