由中共广东省委宣传部组织，中山大学马克思主义学院、华南师范大学马克思主义学院、广东外语外贸大学马克思主义学院、中共广东省委党校（广东行政学院）的知名专家参与编写，丛书长江学者陈金龙统稿，本书主要撰稿人：

谢迪斌，广东外语外贸大学马克思主义学院院长，教授，博士生导师，法学博士，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目主持人，广东高校思想政治理论课教学名师，广东高校思政课名师工作室主持人，广东高校思政课教学指导委员会副主任委员兼“概论”课分委员会主任委员，兼任全国科学社会主义学会理事、广东省中共党史学会常务副会长、广东省科学社会主义学会副会长、广东高校思想政治教育研究会副理事长等学术职务。

中国共产党成立以来，在推进人民群众掌握马克思主义和 马克思主义掌握人民群众的 “一体二维”工作上，作出了巨大努 力。人民群众掌握马克思主义和马克思主义掌握人民群众二维过程 就是马克思主义大众化。一百年来，中国共产党就是通过坚持推进 马克思主义大众化，才能领导中国人民取得革命、建设和改革开放 的伟大成就。今天，中国特色社会主义事业进入新时代，马克思主义大众化的任务依然十分艰巨和繁重。回顾和总结中国共产党成立 一百年马克思主义大众化的历程和经验，认识和把握一百年马克思 主义大众化的本质和规律，对于继续推进马克思主义大众化，有着十分重要的理论价值和实践意义。

马克思主义大众化既是一个历史过程，又是一个现实行动，它 有着主体、客体、内容、方式等要素，这些要素通过一定的机制构 成一套结构性系统，共同启动和推进马克思主义大众化的过程实施和目标实现。

——马克思主义大众化概述

1919年，毛泽东在 《湘江评论》发表 《民众的 大联合》 长文，连续 3期刊载完毕。其核心思想就 是要把最底层的人民大众组织发动起来，形成一个 联合体，共同对付已经形成联合体的反动统治阶级。 如何才能进行联合，毛泽东提出首先要用理论对民 众进行教育，至于用什么样的理论，针对当时比较 有影响的两种理论———马克思主义和无政府主义， 毛泽东认为马克思主义是中国民众应该选择的理论: “有一派很激烈的，就用 ‘即以其人之道还治其人之 身’的办法同他们拼命的捣蛋。这一派的首领，是一个生在德国的，叫做马克斯。”通过马克思主义理论将民众联合起来——毛泽东早期思想之中就包含马克思主义大众化的理论逻辑 与实践逻辑。中国共产党成立后，开始领导中国人民进行反帝反封 建的新民主主义革命，就是用马克思主义理论将广大的人民群众动 员和组织起来，这是对毛泽东在《民众的大联合》中提出的马克思 主义大众化理论逻辑的展开和实践逻辑的运用。正是这种理论逻辑 的展开和实践逻辑的运用，经过28年艰苦卓绝的斗争，新民主主义 革命终于取得了胜利。

——新民主主义革命时期的马克思主义大众化

中华人民共和国成立之前的1949年6月30日，毛泽东发表了著名的《论人民民主专政》的文章，在总结中国新民主主义革命胜利过程和经验的基础上，对即将成立的中华人民共和国的各项事业和工作作出了全面部署和安排。在谈到文化建设和思想教育时，毛泽东提出一个尖锐命题：“严重的问题是教育农民。”这个命题包含了历史与现实、政治与经济、理论与实践等多方面深刻的含义。表明了毛泽东对中华人民共和国的思想文化建设特别是宣传教育工作的深入思考和战略规划。

当然，毛泽东不仅仅只关注和强调教育农民的问题，也关注所有民众的教育问题。1949年中华人民共和国成立，中国社会进入了一个全新的阶段，为了适应这个新社会，必须对全体人民的思想观 念和精神文化进行全面的改造，塑造全新的人。改造的理论武器当然是马克思主义世界观与方法论。所以，对全体民众进行马克思主义教育和普及，就成为中国共产党的一项重要任务。毛泽东作为一 个伟大的马克思主义者，作为新民主主义革命运用马克思主义而取 得政权的中国共产党主要领导人，深知马克思主义理论教育及马克 思主义大众化在实践中的极端重要性和巨大作用。事实上，中华人民共和国初期的马克思主义大众化工作在百废待兴的社会改造与重 建过程中，得到了各级党政部门的高度重视，成为社会主义革命过程中的重要内容，同时也为社会主义革命的顺利开展并最终取得胜 利作出了巨大的贡献。

——中华人民共和国成立初期的马克思主义大众化