全国妇联家庭和儿童工作部是全国妇联内设机构。负责妇联系统家庭文明建设工作，负责组织开展寻找“最美家庭”等文明家庭创建活动和全国“五好家庭”评选表彰，参与全国文明家庭评选表彰工作，开展文明家庭社会宣传倡导；负责指导推进家庭教育工作；参与制定和实施家庭和儿童相关法律、法规、政策；配合有关部门开展家庭发展、儿童保护等相关工作；开展孤残儿童等特殊困境儿童、农村留守儿童关爱服务；参与推进校外教育。

中国家庭教育学会成立于1989年，是经国家民政部批准，隶属于全国妇联指导和管理，由从事家庭教育科学研究的专家学者、专业人士和从事家庭教育的指导者、工作者、管理者及志愿者等个人及社会组织自愿组成的学术性社会组织，具有学术性、专业性、智库性的特点和优势。

本书由全国妇联家庭和儿童工作部及中国家庭教育学会策划，收录了知名专家学者学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述的研究文章，从理论和实践角度深入探讨，旨在为家长和教育工作者提供学习指导。

学习习近平总书记关于家庭建设指示精神建构新时代家庭教育理论与实践体系

陆士桢　王志伟*

家庭作为社会结构中最小的单元，是个体与社会的重要联结点，因而对家庭的研究具有重要意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将家庭建设摆到了社会主义现代化建设的突出位置，理顺我国家庭建设、家庭教育思想，建构独具中国特色的家庭教育理论与实践体系，是新时代家庭建设、家庭教育的重要内容和根本目标。本文将家庭建设、家庭教育置于百年未有之大变局的全球背景和社会主义现代化建设的时代背景下加以审视，致力于探讨和回答我国家庭建设、家庭教育的定位与方向，目标与功能，以及建设什么样的家庭教育理论与实践体系，如何建立家庭教育体系等一系列问题。

习近平；家庭建设；家庭教育理论；新时代

党的十八大以来，就“注重家庭、注重家教、注重家风”问题，习近平总书记发表了一系列重要论述。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央将家庭建设作为治国理政和党执政的重要基点，纳入了完善和发展中国特色社会主义制度的战略部署之中。当前，世界形势纷繁复杂，中国特色社会主义建设与发展面临着多方面的挑战，学深悟透、深刻领会习近平总书记关于家庭建设、家庭教育的重要指示精神尤为重要，需要以此为根本指导，努力建构在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系指导下的家庭建设、家庭教育理论和实践体系。

一、以习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系的大视野、大格局来思考新时代中国家庭建设、家庭教育的
定位和方向

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的成果，是中国共产党人在新时代的行动纲领，是一个具有时代性的科学体系。这中间，对时代特征、历史方位和发展阶段的分析判断，不仅是理论创新发展的前提，也是这一思想的科学体系的重要标志。作为党在新时代科学执政和国家治理现代化重要内容的家庭建设、家庭教育，同样需要以这一思想的科学体系为统领和指导，以更大的视野和格局来分析其时代特征、历史方位和发展阶段背景，并以此来确定其在中国特色社会主义事业中的定位。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，我们可以从四个角度来分析新时代我国家庭建设和家庭教育的地位和方向。

（一）新时代中国特色家庭建设、家庭教育凸显鲜明的时代
背景和历史方位

从人类可持续发展的阶段性来看，一方面，是经历几千年的发展，人类积累了众多的物质财富和精神财富。另一方面，面对各种问题和灾难，人类的发展危机越来越突出、尖锐，而这突出体现在以下三个层面。一是世界各国面临的发展问题，各个国家、各个民族终极发展的追求越来越走向趋同。这种趋同化的趋势不仅表现在物质生产、科学技术等经济基础方面，还表现在道德文化、基本价值等追求上，从一定意义上说，无论是物质生产还是精神发展，全人类需要共同面对的挑战越来越突出。二是由于历史、文化、制度等多方面的原因，世界各国的冲突和矛盾越来越尖锐、激化，世界处于百年未有之大变局中。这种冲突不仅仅涉及社会制度、发展阶段等一些简单的结构层次，更涉及文化历史、民族宗教等深层次的上层建筑。三是随着人类物质生产的快速发展，物质生活满足之后，个体的精神诉求成为日益普遍和显性的生存状态，人的精神价值的分化直接影响人类的生活质量，从而造成了世界各国社会问题日益复杂和尖锐。多种因素造成世界各地骚乱迭起，直接挑战各国的治理体系与能力。这一切对于作为社会最小结构和最基础关系的家庭、对于以家庭为起点的每一个社会个体来说，都是新的时代性挑战。与此同时，在全球处于百年未有之大变局重要节点的时代背景下，由于社会快速发展和崛起，中国不可避免地处于节点的关键位置和矛盾的焦点之中，世界格局对于中国的发展、中国的综合实力提出了重大挑战。在变动的世界大格局下，中国的人力资源，特别是可持续发展的人力资源储备必然成为重要的发展策略。这对于国家的治理体系和能力建设提出了更高的要求，对于包括家庭建设在内的社会建设，以及包括家庭教育在内的教育改革与创新提出了更新的挑战。

（二）家庭建设、家庭教育在中国特色社会主义建设体系战略布局中地位突出

习近平新时代中国特色社会主义思想的核心，就在于回答中国走什么样的道路、用什么方法实现这个道路的问题，而这一问题的破解，离不开“后继有人、代代相传”的命题。家庭建设、家庭教育在中国特色社会主义建设体系战略布局中的基础地位越来越突出。以习近平同志为核心的党中央，以党和人民的事业薪火相传为基本出发点和落脚点，高度概括、准确定位新时代中国特色社会主义事业中儿童青少年工作的特殊地位和重要功能。早在2013年，习近平总书记就语重心长地说：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”后来更是明确强调：“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。”表达了作为执政党的中国共产党对儿童青少年工作的高度重视和对下一代的殷切期望。同时，党中央高度重视教育，在党的十八大报告中，在全国教育大会上，
习近平总书记反复强调中国特色社会主义教育的根本任务是立德树人，从根本上为包括家庭教育在内的中国教育确立了基本定位、指明了发展方向。进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央，始终把下一代的培养与教育工作纳入党和人民事业的大局，纳入中国特色社会主义建设事业的总体部署。家庭是人生的摇篮，家庭教育是一个人的终身教育，是一切教育的基础，从“后继有人、代代相传”的大视角看家庭建设、家庭教育，其基础性、关键性的地位不言而喻。

（三）家庭教育是关乎执政党和中国特色社会主义持久发展的百年大计

我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦要在今天的青少年手中实现，当代青少年是“担当民族复兴大任的时代新人”，是“强国一代”，是中国历史发展关键时期的重要代群，今天的家庭教育是关乎执政党和中国特色社会主义持久发展的百年大计。2015年，习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时，语重心长地对孩子们说：“我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，将来要在你们手中实现，你们是未来的主力军、生力军。”一般来说，青少年儿童是基础、是未来都是一种虚指，而习近平总书记面对来自全国各地的少年儿童代表谈基础、谈未来、谈责任、谈担当则是一种实指，是一种面对面的嘱托和交代，明确了今天青少年的历史重任。这对于认识当代少年和儿童的社会本质具有重要的意义。青少年是一个与时代休戚相关的社会群体，习近平总书记曾经用“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”来论证青年发展与社会之间的本质关系，在党的十九大报告中更是明确提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新要求。如果说，新时代是五四以后中国社会发展的又一个重要历史节点的话，那么当代青少年和五四时期的青少年一样，是中国现代历史上又一个负有特殊历史使命的重要代群，是名副其实的“强国一代”。从时代进步与责任担当的角度看，新时代家庭教育在培育“强国一代”的重大历史使命中任重道远。

（四）以习近平同志为核心的党中央把家庭建设、家庭教育
作为治国理政的重要基点

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央着力打造文化价值的扎实社会基础，以社会治理现代化特别是文化道德价值的建设为基点，采取了一系列积极有效的治理措施，如大力反腐，重塑我国传统廉政文化；积极培育和践行社会主义核心价值观等。中国特色社会主义进入精神文化属性现代化建设的新阶段，是以道德文明和进步文化建设为重点的精神建设。家庭是社会价值观传递的最基础、最隐蔽的单位，将中华传统文化和社会主义核心价值观统一于家庭、家教和家风的建设培育过程中，是治国理政的重要组成部分，也是治国理政的迫切需要。

二、以习近平总书记关于家庭建设和家庭教育的指示精神确立中国特色社会主义家庭建设、家庭教育的功能和目标

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央，对于家庭建设和家庭教育的重点、根本任务，以及中国家庭建设的基本方针等问题做出了明确的指示，为中国的家庭建设、家庭教育指明了方向。

（一）明确提出家庭建设成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点

国家发展、民族进步、社会和谐是“中国梦”的奋斗目标，也是中国共产党的执政目标。进入新时代，习近平总书记第一次公开论证家庭建设、家庭教育问题，不是在妇联或者教育系统的大会上，而是在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上，是从党的建设的视角来谈家风建设的极端重要性。这表明在以习近平同志为核心的党中央的整体布局中，家庭建设是个社会建设问题、文化建设问题，更是执政党自身建设的重大问题。可以说在党中央的整体部署中，新时代家庭建设已经被提高到政党政治的高度、国家治理的高度。正因为如此，党中央高度重视家风建设，习近平总书记多次在讲话中论证家风和廉政、和党的建设、和社会风气、和国家发展的关系。习近平总书记在十八届中纪委六次全会上强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”同时，党中央还把家风建设纳入了治党政策体系当中，提升到制度的高度。2016年开始施行的《中国共产党廉洁自律准则》中的八项规定是具有明显影响力和制约性的党纪党规，明确要求党员领导干部要廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。在中央和国家机关党的建设工作会议上，习近平总书记代表党中央向全党明确提出在家庭建设上的政治性要求，一是明确要求全党把对党忠诚纳入家庭家教家风建设，二是要求全党抓好纪律教育、政德教育、家风教育。明确从思想道德文化视角，把家风建设与执政党的建设、与国家管理主体的建设并列，明确家风建设是对每一个共产党员党性的要求。这实际上也说明，在家庭建设这个问题上，每一个公民、每一家、每一户都负有责任，都需要、都应该履行法定的义务。

（二）明确家庭教育的地位、家庭建设的重点、家庭教育的根本任务以及对家长的要求

一是用四个“第一”确立了家庭教育在人的发展过程中的基础地位。习近平总书记在讲话中多次谈到：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。”四个“第一”科学地诠释了教育在一个人一生中的重要基础作用。众所周知，家庭教育是一种重要的、具有悠久历史的人类教育实践活动，又是一种极具特色的教育形式。发展至今，家庭教育已经成为和学校教育、社会教育并列的，影响一个人成长发展的重要教育途径。

家庭教育的基础性，表现为家庭主要影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质，与学校和社会系统的价值观教育不同，家庭所传递的是渗透在日常生活当中的是非对错，而价值、行为和心理是一个人确立自我、建立良好社会关系的最基本的要素，家庭是在一个人安身立命基本要素的底板上刻度留痕的基础社会结构。家庭教育的基础性还来源于家庭教育的特殊教育形式。家庭教育渗透在日常生活照料里，具有随意性、零散性特点。家庭本质上是由父母、子女形成的团体，是一个社会生活的单位。作为一个重要的社会结构，家庭的关系是通过婚姻、血缘，或者收养形成的，亲属是其基本关系要素，这就使得家庭关系具有自己的特点，如作为人的最基础、最亲密的关系，情感性在其中占有重要位置；通过血缘形成代际相传的关系，权威性与依附性必然成为影响关系的重要因素；日常的、长久的共同生活成为关系的具体表达方式；等等。正因为如此，家庭是个体和社会沟通的桥梁和纽带，每个人都是由家庭走向社会、开启社会化进程的。家庭教育的主要形式是父母的身教、对孩子的期望、日常的教养态度以及家庭环境。这是一些综合的要素，并且是通过点滴的影响形成潜移默化的渗透。所以从一定意义上说，家庭教育不仅仅是教育，人类自身对于家庭教育基础功能的认识和理解是无止境的。

二是用“三个注重”明确家庭建设的重点。家庭建设的重点是家风，家风建设的基础是家教，家风和家教是全面建设家庭取得成效的保障，也是家庭建设的切入点。习近平总书记在2015年春节团拜会上发表重要讲话：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”这是对我国家庭建设基本指导思想的精准概述，特别是明确提出的“三个注重”，更是从治理现代化的战略布局中凸显出家庭、家教、家风的重要地位。

家风建设更是一个核心的问题。什么是家风？简单地说，家风就是一个家庭或家族传承下来的风尚。家风是一种家庭文化，是门风，是价值观，所以对一个社会而言，家风体现民族文化价值，是传统文化的重要传承方式；家风是家庭成员举手投足间体现出来的一种生活习性，家庭成员立身做人的行为准则集合起来就成为社会风尚的集中体现和代表；家风是家庭成员的精神风貌、个性品质和整体气质，家风直接影响家庭成员的心理情感状态，也是社会情感交融、和谐共处的基础。家风具有传承性、社会性和时代性，家风建设不仅关系孩子成长、家庭和谐，而且是一个国家、一个社会软实力的重要表现。

三是指出家庭教育是品德教育，是如何做人的教育，明确家庭教育根本任务是立德树人。教育的根本目标是育人，核心追求是人的发展，“培养什么人，是教育的首要问题”。但在当今中国，很多家庭培育孩子的目标是世俗意义上的成功，甚至简单地追求考上一所好学校，在日常生活中更是具化为考试成绩排名，从根本上违背了中国教育的核心任务，也造成了少年儿童成长发展的多重隐患。党的十九大报告在我国教育发展的基本方向问题上明确提出“落实立德树人的根本任务，发展素质教育”。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记也明确指出：“高校立身之本在于立德树人。”基础教育更是如此，在中央批准的《少先队改革方案》中特别明确规定，少先队的根本任务是立德树人。立德树人的核心追求是在一切教育行为中坚持人的发展目标，把握教育的基本定位和价值，即基于个体的生理和心理素质，通过教育和社会的影响，使其获得包括适合个人和社会需要的情感、审美、体能、创造、批评精神等全面而充分的发展，形成比较稳定的行为倾向和生活态度。立德树人的灵魂是理想信念的树立，这是少年儿童政治社会化的核心内容。习近平总书记在全国教育大会上鲜明地指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”这实际上为立德树人提出了明确的标准，在这个标准中，包括政治认同、价值认同等一系列重要的内容。这是一个少年儿童政治社会化必须完成的任务，也是家庭教育的重要责任。

四是指出要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，对家长提出了明确要求。这里习近平总书记提出了新时代家长的“三个正确”：正确的行动，指出了身教在家庭教育当中的重要性和特殊性；正确的思想，则是针对家庭教育目前最突出的问题，强调了观念在教育当中的基础性作用；正确的方法，是提醒广大家长适应新时代的新要求，改进教育方法，提高教育效能。事实上，当今社会家庭教育的关键在儿童观和教育观上。家长把孩子的培养目标定为世俗意义上的成功，忽略了孩子作为人的发展的基础和关键作用；把孩子作为自己塑造的客体，忽略了孩子的能动性、独特性和发展的潜能。

目 录

学习习近平总书记关于家庭建设指示精神　建构新时代家庭教育理论

　与实践体系 

坚定文化自信　传承美好家风

——论新时代的家庭观 

新时代家庭教育的发展方向 

家庭教育之我见 

面向新时代新发展阶段的家庭教育 

对现代家庭教育的几点思考 

家庭教育最重要的是品德教育 

以领导干部良好家风助推党风廉政建设 

构筑社会主义家庭文明新风尚　提升家庭幸福感和社会贡献率 

家风传统的弘扬与当代家庭的重塑 

家庭教育理论研究的问题与对策 

试论家庭教育的“中国特色” 

妇女组织在家庭家教家风建设中的实践探索

——以上海市嘉定区妇联为例 

新时代家校共育的再认识 132

物质丰裕时代家庭劳动教育的价值取向 

家庭教育中的国家干预

——为父母解读家庭教育促进法 

我国家庭建设的现状调查与政策启示

——基于全国13省区市问卷分析 

改革开放以来中国家庭教育政策研究 

家庭教育地方立法的首次突破和重要尝试

——对《重庆市家庭教育促进条例》的解读 

构建面向家庭全生命周期的家庭教育政策 

后喻文化时代的家庭传播：新技术下的代际沟通与媒介素养

家务劳动教育的智慧及实现