《伟大的思想家：卢梭》首先简要介绍了卢梭的生平经历,及其生活的时代背景，然后则有选择性地着重对卢梭关于“教育”、“政治”以及“艺术”等方面的思想进行了深入论述，帮助读者既能全面、深刻地认识卢梭的整体思想,又能把握其富有启发性和包蕴性的思想。
On Rousseau导论
“人生来是自由的，但无往不在枷锁之中”，卢梭的这句名言在哲学中频频被人引用。此言出自《社会契约论》（Social Contract，或译《民约论》）首卷，不仅是理解卢梭生平的一把钥匙，也是弄清他对艺术、政治和社会巨大影响的不二法门。
让 -雅克·卢梭（ Jean-Jacques Rousseau， 1712—1778年）认为，人本善良，但社会通过种种虚伪做法使人腐化堕落。质而言之，社会以繁文缛节取代道德，以无用的知识与游手好闲取代真理与美德。我们“生来自由”，性本善良，但却沦为公众舆论的奴隶，“无往不在枷锁之中”。不过，一个政通人和的社会，兴许能够使人继续保持他们善良的本性。为了传播自己的这一思
想体系，卢梭撰写了大量散文、论文、文学作品和信札，但他
同时又认为知音寥寥，只有极少数具有天分的人才能理解他的
思想。在他看来，读者要想欣赏他的东西，既需要情感，也需
要理性，既需要德性和追求真理的热情，也需要自然本能。
当时，卢梭的所作所为，既获得赞誉，也遭到诋毁。1749年，
37岁的卢梭参加了一次论文竞赛，从此开始了他的哲学家生
涯。此次论文竞赛不仅标志着他辉煌前程的发端，而且也打开
了他阐述一种新思想体系的闸门，正是这一体系，最终改变了
欧洲。下面三个部分，将分别简述卢梭思想体系的要义，另外
还将分别指出卢梭对一些至为重要的领域所产生的影响。随后
几章将进一步阐述三个要素与卢梭传记的相关意义，卢梭的教
育思想、政治学说，以及他对艺术和文学研究所作的贡献。
自然人与社会人
卢梭出生在一个思想与政治变革的时期。许多人对于卢
梭的地位争论不休，有些学者认为他所代表的是以古代哲人柏拉图（ Plato）和亚里士多德（ Aristotle）为首的古典思想，而有的学者则认为他所代表的是以霍布斯（ Hobbes）与洛克（Locke）等人为首的现代思想。这两种解释兴许各有道理。因为，卢梭像古代哲人一样，曾为德性（virtue）辩护；同时，
他又像现代思想家一样，也为个体辩护。卢梭生活在启蒙时代，是当时最伟大的批评家之一。人们经常将他与狄德罗（Diderot）和伏尔泰（ Voltaire）等哲学家相提并论，而他本人则批驳狄德罗等人推广知识的各种计划。在某些方面，卢梭的确集他那个时代的种种矛盾于一身。
卢梭诞生的时代还有另一显著特征，那就是城市的兴起。在他之前的先辈们，一般生活在乡下，居住也相当分散；而与卢梭同时代的人们，大都纷纷涌入城市，寻找成名成家和发财致富之路。那些拥挤的市区，均根据变化无常的时尚风气，制定各自的道德准则。当然，拥挤的市区也使生理疾病滋生蔓延，卢梭对此作出迅速反应，认为道德败坏（ moral depravity）也随之而来。
正是在这样的语境中，卢梭开始阐述自己的思想体系，试图通过教育和政治改革来恢复个人的善良本性。诚如他所言，一个政通人和的社会，能够维系人的善良本性。他所倡导的教育改革，侧重审慎地使用经验而非书本和讲授的方法，来塑造自然人。他所推崇的政治改革，旨在利用社会契约来提升（体现或表达集体利益的）共同意志，借此维护个体的善性与国家的仁慈。
那么，卢梭所标举的自然人到底是何许人也？缺德的社会人又是怎么回事？本书第五章谈及的卢梭小说，对自然人与社会人作了区别。小说的主要人物之一圣·普罗（ St.Preux），与出身贵族家庭的小姐相爱。
……
目录
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Contents
总序
导论
自然人与社会人 / 003浪漫主义之父 / 006法国大革命的哲人 / 008一生坎坷的天才 / 010
卢梭小传
论教育
幼年时期 / 051凭经验学道德 / 055有用即价值尺度 / 065情感 / 072关于《萨瓦副主教的信仰誓约》 / 078从宗教信仰到社会交往 / 087爱弥儿与苏菲 / 093
4 105
论政治
论不平等的起源 / 107社会契约论 / 115
5 133
艺术与信札
第一论 / 135论剧院 / 137《朱丽或新爱洛绮丝》 / 143
参考书目 / 153
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