熊艳，女，博士，讲师，任职于中国传媒大学。2009-2013年就读于北京体育大学，获博士学位。研究方向为体育教育训练学。2010年9月至2011年9月，作为访问学者在美国俄亥俄州立大学访学一年，访学期间参与“运动教育模式”的理论学习与实践运用，回国后继续侧重研究“运动教育模式”在我国高校体育教学中的实践应用，先后在《南京体育学院学报（社会科学版）》和《体育学刊》等期刊中发表《“运动教育模式”对学生运动动机的影响》《“运动教育模式”对学生运动强度的影响》等相关学术论文。撰写的《“运动教育模式”在我国普通高校羽毛球课程中的构建与设计》等论文多次在首都高等学校体育科学论文报告会中获奖。

第一章 教学模式、体育教学模式与“运动教育模式”
第一节 教学模式的概念、基本要素与分类
第二节 体育教学模式的概念、构成要素与分类
第三节 “运动教育模式”的基础理论与国内外研究
第四节 小结

第二章 我国普通高校“运动教育模式”的理论构建
第一节 德尔菲法的运用
第二节 我国普通高校“运动教育模式”的教学目标体系
第三节 我国普通高校“运动教育模式”的教学过程结构
第四节 我国普通高校“运动教育模式”的教学策略系统
第五节 我国普通高校“运动教育模式”的教学评价体系
第六节 小结

第三章 我国普通高校“运动教育模式”的实证研究
第一节 研究方法
第二节 “运动教育模式”对学生运动强度的影响
第三节 “运动教育模式”对学生运动动机的影响
第四节 “运动教育模式”对学生的全面培养
第五节 小结

附录
附录一 我国普通高校健美操“运动教育模式”理论构建专家调查评分表（一）
附录二 我国普通高校健美操“运动教育模式”理论构建专家调查评分表（二）
附录三 运动中内部动机量表
附录四 运动中任务定向和自我定向量表
附录五 运动中动机氛围量表