翟海魂，1964年生，河北张家口人，博士，河北医科大学医教协同与医学教育研究中心教授，博士研究生导师。长期从事职业教育研究与实践，主持国家社科基金后期资助项目和教育部、财政部等多项课题，出版《英国中等职业教育发展研究》《发达国家职业技术教育历史演进》等著作。作者简介：柳靖，1977年生，河北保定人，文学硕士，河北师范大学职业技术学院副研究员，硕士研究生导师。主要从事比较职业教育研究，发表论文20余篇，主持、参与厅级以上课题10余项。

　　职业教育发轫于工业化国家，发达国家在经济发展的同时也创造了为世人称道的职业教育。但是，发达国家职业教育的发展并非一帆风顺，发展方式、功能、价值、管理体制以及技术和文化传统的影响等问题的争论在职业教育历史上不断出现。我国职业教育在发展中也遇到了发达国家职业教育发展历史中重复出现的问题，《规律与镜鉴：发达国家职业教育问题史》系统梳理了职业教育历史上反复出现的问题，以及不同时期不同发达国家为解决职业教育问题提出的主张、理论和方法，借鉴其正反两方面的经验，有助于我们认识职业教育的本质特征，开阔解决现实问题的思路。

规律与镜鉴： 发达国家职业教育问题史目录目录

绪论
第一章动力还是阻力： 技术对职业教育的影响
第一节技术的变迁
第二节技术进步与经济发展的关系
第三节技术进步与职业的发展
第四节职业教育与经济发展
第五节技术进步推动职业教育发展
第二章传统还是现代： 对职业教育方式的争论
第一节学徒制的起源
第二节中世纪的行会与学徒制
第三节工业革命对学徒制的冲击
第四节学徒制的特征和意义
第五节现代学徒制的发展
第六节影响学徒制复兴的因素
第三章升学还是就业： 对职业教育功能的论辩
第一节就业导向初现端倪
第二节就业导向遭遇挫折
第三节升学与就业双重功能的确立
第四节关于职业教育发展方式的论争
第五节工人对职业教育的抵制
第四章分离还是融合： 对职业教育管理的分歧
第一节职业教育管理体制的功能
第二节日本职业教育管理体制的变迁
第三节德国职业教育管理体制的变迁
第四节法国职业教育管理体制的变迁
第五节英国职业教育管理体制的变迁
第六节发达国家职业教育管理体制的经验
第五章放任还是干预： 对职业教育立法的态度
第一节政府干预与职业教育
第二节集权型的政府干预
第三节分散型的政府干预
第四节复合型的政府干预
第六章封闭还是开放： 职业教育的学习与借鉴
第一节世界博览会
第二节世博会与英国和法国的职业教育
第三节美国与世博会
第四节日本的成长与超越
第七章内化还是外铄： 职业教育的思潮与实践
第一节职业教育的思潮与实践
第二节早期劳动教育思想
第三节劳作教育思想
第四节人力资本理论
第五节终身教育思想
第六节新职业主义
第八章宝藏还是负累： 职业教育中的文化传统
第一节文化传统与教育
第二节日本的文化传统与其职业教育
第三节英国的文化传统与其职业教育
第四节德国的文化传统与其职业教育
第五节美国的文化传统与其职业教育
主要参考文献
后记