本书对新中国成立70年来，高校思想政治理论课课程设置的历史沿革及经验、高校思想政治理论课教材的历史沿革及经验进行了分析和归纳，同时对教学改革、教学模式、教学方法、实践教学进行了研究和探索。高校从事思想政治理论课教学工作的教师、从事思想政治教育工作的辅导员等

第一篇历史沿革研究
新中国成立70年高校思想政治理论课课程设置沿革
新中国成立70年高校思想政治理论课课程设置经验
新中国成立70年高校思想政治理论课教材建设沿革
新中国成立70年高校思想政治理论课教材建设经验
第二篇教学改革研究
构建生态化教学视角的高校思想政治理论课和谐课堂
论高校思想政治理论课积极课堂环境的创建策略
积极心理学与高校思想政治理论课教学
新媒体下思想政治理论课教师对大学生社会主义核心价值观的
培育研究
论网络多媒体与“邓小平理论概论”课教学
对《概论》课程的专题化教学探索
第三篇教学模式探索
论思想政治理论课教材体系向教学体系转化的条件
积极心理学理念下思想政治理论课研究体验式教学模式探索
高校思想政治理论课参与式教学模式的创新探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
构建高校思想政治理论课大班教学“三三三”参与式教学模式
关于“毛泽东思想概论”课教学模式的探索
第四篇教学方法研究
思想政治理论课课件展示法与大学生创新思维培养——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
合作学习在高校思想政治理论课大班教学中的实践探索
党的十八大精神进“概论”课参与式教学探索
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课讨论式教学法的实践与思考
大学生参与思想政治理论课教学实效性的实证研究
“三求”平衡下的“概论”课“三进”实效研
第五篇实践教学探索
论高校思想政治理论课的实践教学
论新时代高校思想政治理论课实践教学的新探索
对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学模式的探索
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”实践教学指导示例
后记