袁希，女，汉族，生于1982年6月，重庆沙坪坝区人，博士，副教授，就职于重庆工业职业技术学院。全国机械职业教育思想政治工作研究会素质教育工作委员会秘书长；教育部职业院校文化素质教育指导委员会劳动教育研究院研究员。主要从事刑法学、教育学、管理学、马克思主义理论与思想政治教育的教学和研究工作。在《重庆大学学报（社会科学版）》《学校党建与思想教育》等CSSCI、北大核心学术期刊发表论文20余篇；担任《大学语文》教材副主编；主持全国学校共青团研究重点课题、重庆市高等教育教学改革研究项目、重庆市社会科学规划项目、重庆市教育委员会人文社会科学研究项目等国家、省（市）级课题研究15余项；参与重庆市社会科学规划项目、重庆市研究生教育教学改革研究项目、重庆市高校人文社会科学类研究项目等国家、省（市）级课题研究20余项。

第一篇 绪论
第一章 问题提出
第二章 文献综述
第一节 国外关于青年学生犯罪原因的研究
第二节 国内关于青年学生犯罪原因的研究
第三节 现有研究存在问题及启示
第三章 研究意义
第一节 研究的理论意义
第二节 研究的实践意义
第四章 研究思路
第五章 基本内容
第六章 研究方法
第一节 文献研究法
第二节 问卷调查法
第三节 个别访谈法
第四节 统计分析法
第五节 比较研究法
第二篇 青年学生犯罪的现状及特点
第一章 青年学生犯罪概述
第一节 青年学生的概念
第二节 犯罪
第二章 青年学生犯罪行为特性
第一节 犯罪行为失德性
第二节 犯罪行为单独性
第三节 犯罪行为突发性
第三章 青年学生犯罪主体特性
第一节 大学低年级犯罪现象凸显化
第二节 各层次高校犯罪分布均衡化
第四章 青年学生犯罪罪名特性
第一节 青年学生财产犯罪特性
第二节 青年学生暴力犯罪特性
第三节 青年学生网络犯罪特性
第四节 青年学生性犯罪特性
第三篇 “德”与“法”之历史借鉴
第一章 “德”与“法”基本内涵
第一节 周公提出之思想
第二节 孔孟倡导之思想
第三节 董仲舒主张之思想
第四节 “德”与“法”理念发扬
第二章 “德”与“法”的探究
第一节 强化道德、明德新民的公众要求
第二节 教化为先、道德教育的基本理念
第三节 刑罚适中、刑罪相称的刑法原则
第四节 德刑并举、相得益彰的制度设计
第四篇 青年学生犯罪原因分析
第一章 自我道德约束的缺失：青年学生犯罪的人格原因
第一节 犯罪青年学生人格结构问题——本我
第二节 犯罪青年学生人格结构问题——自我
第三节 犯罪青年学生人格结构问题——超我
第二章 家庭道德传授的不当：青年学生犯罪的家庭原因
第一节 家庭经济地位不高与青年学生犯罪
第二节 家庭结构缺陷与青年学生犯罪
第三节 家庭教育不当与青年学生犯罪
第三章 大学道德教化的忽视：青年学生犯罪的学校原因
第一节 大学教育的偏差
第二节 高校管理的薄弱
第三节 校园文化的匮乏
第四章 社会道德控制的弱化：青年学生犯罪的社会原因
第一节 社会经济的负面效应
第二节 社会不良文化的影响
第三节 社会控制力的弱化
第五篇 青年学生犯罪预防策略
第一章 “以德修身”提升素质是预防青年学生犯罪的前提条件
第一节 青年学生自我修养的前提是正视自我
第二节 青年学生自我修养的重点是反思自我
第三节 青年学生自我修养的目标是重塑自我
第二章 “以德育人”的家庭环境是预防青年学生犯罪的重要防线
第一节 培养良好的道德情操
第二节 确立科学的教育方式
第三节 创设和谐的家庭氛围
第三章 “以德树人”的学校环境是预防青年学生犯罪的主要阵地
第一节 高度重视道德教育
第二节 提升思想政治教育
第三节 大力推进法制教育
第四节 注重心理健康教育
第五节 构建良好树人环境
第六节 重塑积极校园文化
第四章 “德法并举”的社会环境是预防青年学生犯罪的重要保障
第一节 完善社会主义市场经济体制
第二节 加强社会主义道德文化建设
第三节 构建青年学生犯罪的预防体系
参考文献