《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年) 》提出“教授治学” 的概念, 强调应充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。本书从制度化过程的理论视角切入, 以我国一所研究型大学为个案, 主要探讨我国大学教师参与课程、招生、人事等事务的制度化过程。分析并比较“教授治学” 在不同阶段的特征及主要表现方式, 归纳总结出教师在日常工作情境中, 参与课程、招生、教师招聘、职称评定等事务决策的制度化过程。
温馨提示:请使用深圳南山图书馆的读者帐号和密码进行登录
请使用强密码进行登录