本书主编孙进，生于1976年，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。研究方向主要是：全球教育治理，德国教育，跨文化交流与学习，比较教育的理论与方法。著有《作为文化差异体验空间的大学》（德国Peter Lang出版社），主编有《定位与发展：比较教育的理论、方法与范式》（山东教育出版社），译著有《质性研究导引》（重庆大学出版社）。在国内外学术期刊和《中国教育报》《光明日报》《中国青年报》《新京报》《环球时报》等主流报刊上发表论文百余篇。

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“中国参与全球教育治理战略研究”的成果。在内容上分成六个组成部分。第一部分是全球教育治理的概念、主体、客体、机制与影响，重点回答何谓全球教育治理，谁来治理，治理什么，如何治理以及效果如何等问题。第二部分是全球教育治理的理论分析视角，旨在从国际关系理论、政治学和社会学理论的角度对全球教育治理现象做出理论上的分析。第三部分是世界主要国家的全球教育治理实践，包括各国对外教育援助、与国际组织的合作、推进教育国际化等主要举措。第四部分是国际组织的全球教育治理实践，重点介绍了联合国教科文组织、经合组织、世界银行和欧盟的全球教育治理政策。第五部分是跨国企业、智库、学术界和大众媒体参与全球教育治理的方式和影响。第六部分是对全书的总结，并提出了中国参与全球教育治理的建议。

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