扎实·平实·真实（邱奕坚·小学语文）
我的教学风格解读
我的成长历程——默默耕耘求实求真
我的课堂实录——《颐和园》教学实录
我的教学主张——让课堂回归生态
他人眼中的我
守望简约，抵达丰满（吴海燕·小学语文）
我的教学风格解读
我的成长历程——一路走来
我的教学实录——滋养生命的课堂，以《生命生命》为例
我的教学主张——简约语文丰满境界
他人眼中的我
重阅读、重学法、重迁移（黄馨宜·小学语文）
我的教学风格解读
我的成长历程——自省，让失败冲破迷雾，迎来光亮
我的教学实录——《普罗米修斯》教学设计和反思
我的教学主张——语文教学要重视阅读、重视学法、重视迁移
他人眼中的我
关注兴趣讲求实效追求发展（黄艳玲·小学语文）
我的教学风格解读
我的成长历程——在学习中成长在磨砺中成熟
我的教学实录——寻找“有趣”“有效”与“发展”的影子
我的教学主张——兴趣为动力 实践促发展
他人眼中的我
简约，语文课堂的朴素之美（赵灿然·小学语文）
我的教学风格解读
我的成长历程——学习，无处不在
我的教学实录——课例：《跨越百年的美丽》
我的教学主张——追求简约而有效的语文教学
他人眼中的我
开放、灵动、融合：让数学课堂充满生长的力量（卢君娥·小学数学
我的教学风格解读
我的成长历程——由“飞入”渐进“融入”的升华
我的教学实录——从“利率” （片段）看课堂教学的“开放、灵动、融合”
我的教学主张——让数学课堂充满生长的力量
他人眼中的我
源于生活简洁自然（巫东霞·小学数学）
我的教学风格解读
我的成长历程——一路走来的收获
我的教学实录——三个教学片段与反思
我的教学主张——源于生活 用于生活万
他人眼中的我
自然轻松，质疑探究：引领思维的体操（余志敏·小学数学）
我的教学风格解读
我的成长历程——曾经的摇摆，今天的坚定
我的教学实录——三个教学片段实录与反思：“除法的性质”“角的分类”和 “多边形的内角和”
我的教学主张——数学教学要轻松自然、质疑探究
他人眼中的我
大道至简淳朴自然（熊国娟·小学数学）
我的教学风格解读
我的成长历程——成长——我的选择
我的教学实录——游戏中玩出的规律——“小数点位置移动”教学实录
我的教学主张——教是为了不教，学是为了会学
他人眼中韵我
简约雅致美丽（孔丽尹·小学数学）
我的教学风格解读
我的成长历程——成长的历程是爱的历程
我的教学实录——“三角形边的关系”的课堂教学，简约而雅致
我的教学主张——简约、雅致、关丽
他人眼中的我
朴实平和、智慧多变、生动有趣（王艳·小学英语）
我的教学风格解读
我的成长历程——从不愿到不悔
我的教学实录——我的教学实录二则
我的教学主张——用智慧打造快乐英语课堂
他人眼中的我
自然朴实朴素（梁雪贞·小学英语）
我的教学风格解读
我的成长历程——路在脚下，渐行渐远
我的教学实录——Discovermerica的教学设计与反思
我的教学主张——追求真实、朴实、发展的课堂
他人眼中的我
课堂演绎生活精彩教育回归品德本真（聂慧·小学思品）
我的教学风格解读
我的成长历程——追求育人智慧 成就师之梦想
我的教学实录——太阳是我们的好朋友——太阳光的利用
我的教学主张——让课堂绽放生活精彩 让品德生成美丽自然
他人眼中的我
追问广深有度教学情智共生（曾绮桃·小学思品）
我的教学风格解读
我的成长历程——追求风格，我一直在路上
我的教学实录——茶·情
我的教学主张——适时追问，用“情”润泽品德课堂
他人眼中的我
开放课堂，生活德育（陈尤嘉·小学思品）
我的教学风格解读
我的成长历程——永远在路上
我的教学实录——“珍爱生命，遵守交通规则”教学实录
我的教学主张——激情 开放生活化
他人眼中的我
新、实、活、育?‘花样”（张玉娴·小学体育）
我的教学风格解读
我的成长历程——骄傲选择做体育人
我的课堂实录——爬出色彩——“攀爬”单元爬行教学实录
我的教学主张——强健体魄培心育品
他人眼中的我
游戏激趣、示范导学、创新思维（张嘉敏·小学美术）
我的教学风格解读
我的成长历程——艺术之路风雨无阻
我的课堂实录——情趣、互动、高效——“手套、袜子的妙用”教学反思
我的教学主张——在小学美术教学中培养学生“向善”品格
他人眼中的我
我是学生的“学习支架”（侯颖·小学音乐）
我的教学风格解读
我的成长历程——跌宕起伏的心路历程
我的课堂实录——《牧童之歌》教学实录
我的教学主张——我是学生的“学习支架”
他人眼中的我力
评价引领、互动生成、任务驱动（何志华·小学信息技术
我的教学风格解读以
我的成长历程——起于偶然，勇于探索，勤于反思
我的课堂实录——问题巧生成，任务渐深入，评价显民主——“画山——画图工具的综合运用”教学案例
我的教学主张——喜互动 重任务巧评价
他人眼中的我
带领学生剥开科学的坚果（司徒敏·小学科学）力
我的教学风格解读吃
我的成长历程——边行走边思考吃
我的教学实录——“形状与抗弯曲能力”课堂实录
我的教学主张——从一节课的变迁看叩开科学坚果的过程——我的“蜗牛”教学的过去与现在
他人眼中的我
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