吴瑞国主编的《润物细无声(上1\2年级)》的实施途径：以班会课为主渠道，践行“阳光育人”教育。强调小学德育的途径和方式要“阳光化”，要让阳光洒满教育。
《润物细无声》的基本特征：
从内容上看，体现了德育的生活化：既贴近学生的生活，重视生活经验，又解决学生现在和将来在生活中感到困惑的问题。
从系统上看，体现了教育的延续性、逻辑性、严谨性：每周1课时，6年三册书，科学推进，育人无声，从不间断。
从标高上看，体现了要求的层次性：同一内容在不同年级出现，但在要求上是螺旋上升的。
从标准上看，体现了社会主义核心价值观对学生核心素养的基本要求，着力培养学生的基本习惯、基本道德和基本素养，为学生的幸福人生奠基。
从模式上看，体现了课程的时代性和操作性。每一课有主题目标、活动建议、活动链接，便于师生操作，而且能突出学生的主体地位，体现鲜明的学生立场。
从发展上看，体现了对将要面向未来、面向世界的小学生的基本道德素质和核心素养的基本要求。
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