薛建洲，副高职称，“美嗓”学科创建人。先后毕业于西安音乐学院、星海音乐学院、美国纽约理工大学。中国音乐家协会会员，音乐教育家，全国艺术水平考级声乐、朗诵考官，国家朗诵考级高级教师，深圳大学和深圳城市学院教师继续教育课程授课教师，深圳市中小学校长培训中心授课教师，广东省普通话水平测试员，深圳大学特聘普通话水平测试员。曾获“中国民歌十佳演唱家”称号，在国际、国内各级赛事中获奖100多次，出版个人演唱专辑四套，出版专著《如何炼就课堂好声音——教师美嗓保健实用宝典》，取得国家专利两项，多次受政府委派出访欧亚多国。曾被《歌曲》杂志、《广播歌选》月刊和《南方日报》《深圳特区报》《深圳教育》等70余家媒体专访并报道。

　　教师是以以嗓音为载体的语言向学生传授知识、进行教育的职业，嗓音对于教师来说，既是生理功能，又是至关重要的职业工具。
　　《如何炼就课堂好声音：教室美嗓保健实用宝典》作者薛建洲站在教师的角度，对教师如何拥有、运用美嗓进行了全面的论述，全书共分为十八个章节，既有关于“教师美嗓”的概述、发声原理、常见嗓音疾病等的理论指导，又有用嗓原则、科学的发声方法、嗓音保养方法、嗓音美化方法、嗓音问题矫正方法等的方法指导，还有播音发声技巧、美嗓朗诵技巧、美嗓K歌秘籍等的技巧指导，论述全面，对指导教师的美嗓具有较大的指导、借鉴作用。

第一章 嗓音疾病概述及治疗
一、发现嗓音“金矿”
二、关注嗓音保护与训练
三、了解人类发声原理
四、教师嗓音对课堂教学的影响
五、教师常见嗓音疾病及病因分析
六、教师嗓音疾病的食疗药膳和中药配方

第二章 教师的用嗓原则
一、教师讲课时的用嗓原则
二、教师平时讲话时的用嗓原则
三、教师歌唱时的用嗓原则
四、教师在特殊情况下的用嗓原则

第三章 教师在日常生活中保养嗓音的方法
一、锻炼强健的体魄
二、教师在日常生活中保养嗓音的方法
三、教师美嗓操

第四章 教师应建立科学的发声方法
一、气息支持练习方法
二、共鸣的练习方法

第五章 教师应注意心理因素对嗓音的影响
一、教师心理状态的调节
二、教师心理素质的培养
三、教师心理素质训练技法

第六章 教师K歌秘籍
一、K歌困惑
二、总体原则
三、发声方法
四、准确读谱
五、视唱练耳

第七章 教师美化嗓音的方法
一、“张大嘴”练习
二、“气泡音”练习
三、“抖唇”练习
四、“嚼音”练习
五、“哼呜”练习
六、“打哈欠叹气”练习
七、变调朗诵练习
八、“胸口讲话”练习
九、“喊嗓”练习
十、“张大嘴、舌头掉出口外发音”练习
十一、“舌头的横沟变竖沟”练习
十二、“甩舌头”练习

第八章 教师应学习播音发声技巧
一、播音主持的总体发声感觉
二、发音技法训练
三、吐字归音的基本要求及技巧
四、呼吸技巧
五、特殊用气技巧
六、择语训练
七、记忆训练
八、声音的弹性
九、情、声、气的结合

第九章 教师应掌握标准的普通话
一、声调问题
二、平、翘舌问题
三、前、后鼻音问题
四、n、l问题
五、f、h问题
六、尖音问题
七、儿化问题
八、“一”字音变规律
九、“不”字音变规律
十、“上声”音变规律
十一、“啊”字音变规律
十二、轻声的语音特点和运用规律

第十章 教师应学习朗诵技巧
一、朗诵前的准备
二、情景再现
三、运用眼睛
四、停连
五、重音
六、语气
七、节奏
八、语速
九、句调

第十一章 教师塑造嗓音形象的方法
一、教师如何使嗓音具有霸气感、力量感和权威性
二、教师如何使嗓音具有亲切感
三、教师如何使嗓音具有吸引力和震撼力
四、教师如何使嗓音具有诚意
五、教师如何使嗓音具有自信
六、男教师如何使嗓音具有磁性
七、女教师如何使嗓音像银铃般动听
八、女教师如何获得温柔的嗓音

第十二章 教师常见嗓音问题纠正方法
一、如何改变男教师的“娘娘腔”
二、如何改变女教师的“公鸭嗓”
三、如何纠正“口吃”
四、如何纠正“咬字不清”
五、如何纠正“大舌头”

第十三章 节约教师嗓音的音乐课堂新模式
一、“流动座位音乐教学法”的提出
二、“流动座位音乐教学法”的理论依据
三、“流动座位音乐教学法”的具体操作方法
四、“流动座位音乐教学法”常用的教学组织技巧
五、“流动座位音乐教学法”的优势
六、“流动座位音乐教学法”的教育评价策略探讨
七、“流动座位音乐教学法”的教学成效
八、“流动座位音乐教学法”的研究意义

第十四章 教师应对学生渗透美嗓教育
一、少年儿童声嘶原因分析
二、美嗓教育帮助儿童顺利度过变声期
三、美嗓教育可以完善学生性格
附录一
附录二
结语