戴秀珍（笔名班班），广州美术学院视觉艺术设计学院教师，从教前一度作为自由插画师为国内多家媒体绘制主题插画，后因想做点文化研究，重返校园，继而走上讲台。自2006年从教以来，专注于视觉文化、图形设计及绘本创作的研究，喜欢和年轻学生一起探究视觉设计的社会价值。

　　图形设计是视觉设计专业的核心基础课，主要目的是使学生掌握、运用图形语言，锻炼其图形创意能力、造型能力及表达能力。该门课程主要通过讲解、练习及讨论等方式进行授课。《图形造型设计/新视域·中国高等院校视觉传达设计十三五规划教材》前六章主要是作者讲解理论，第七章是针对前面的理论而设计的具体课题，这些课题由易到难，从图形概括到多材料运用，从二维上的练习到三维空间训练。读者可以在实际教学中自主地选择、延伸和发散这些课题，旨在根据学生的具体情况进行训练。
　　在书中作者分享了自己十多年的教学方法和经验，希望能给读者带来新的启发和思考。

自序
第一章 思考和图形造型有关的那些事
一 一切从观察开始
二 美有规律可循吗？
三 图形等同于符号吗？
四 格式塔是什么？
五 调动五感
[阅读链接]

第二章 造型提炼一如何做到单纯而不简单
一 培养一双犀利的眼睛
二 课题的设立与目标
三 提炼事物的特征
四 细节决定优劣
[阅读链接]

第三章 形容词的魅力
一 什么是图形设计中的“形容词”
二 窥视大师的“文采”
三 对传统的借鉴
[阅读链接]

第四章 不同寻常的质感
一 是什么抓住了你的眼球？
二 以纸当笔——探索纸张的造型可能性
三 恍如魔法一挖掘不同媒材的造型特点
[阅读链接]

第五章 文字图形化
一 古老文字的再设计
二 当文字遇上图形
三 把文字变得更有趣

第六章 图形的系列化系列化的力量

第七章 课题训1练及学生作业
一 课题训练1——造型的提炼
二 课题训练2——打破完美的视觉游戏
三 课题训练3——形容词的表达
四 课题训练4——以纸当笔
五 课题训练5——材料造型实践
六 课题训练6——方言文字的视觉转译
七 课题训练7——文字图形化
八 课题训练8——形系列化设计
参考图片来源
后记